Esta historia es parte de Georgetown Faces. serie de historias Rinde homenaje a los personajes queridos, los héroes anónimos y los Hoyas dedicados que hacen que nuestro campus sea especial.
Una gran pizarra en la oficina de Kelly Grady en Carburn presenta citas cuidadosamente escritas junto a tareas pendientes, diagramas de programas y notas de agradecimiento. “¿Cuál es el contrato social con los estudiantes de posgrado?”
Sr. Grady, Director Asociado de Programas Interdisciplinarios Oficina conjunta de la escuela de posgradoesta pregunta guiará cómo planifica, estrena y apoya programas de posgrado innovadores en colaboración con el profesorado de las escuelas de Georgetown.
“¿Qué hace nuestro programa para apoyar el desarrollo profesional de los estudiantes? ¿Y lo que enseñamos ayuda a unir el aprendizaje para desarrollar nuevas habilidades?” Dijo Grady. “Intento involucrar a la mayor cantidad de personas posible en esa conversación”.
Grady supervisa 10 programas interdisciplinarios en la Oficina de Estudios Integrados de Posgrado, la oficina central de apoyo para los programas de posgrado de Georgetown creada por la reorganización del verano de 2025 de la Facultad de Humanidades y Ciencias. Su objetivo principal es garantizar que los estudiantes de posgrado matriculados en estos programas estén satisfechos con su educación en Georgetown. Desde el desarrollo del programa hasta la administración, trabaja con el profesorado para satisfacer las necesidades de los estudiantes tanto dentro como fuera del aula (lo que en el ámbito académico se denomina aprendizaje curricular y aprendizaje cocurricular).
El nativo de Filadelfia se sintió atraído por la educación superior mientras asistía a la Universidad de Maryland. Grady, que se describe a sí misma como una “estudiante distraída”, descubrió que aprendía más del entorno cocurricular de la universidad, incluidas pasantías, organizaciones estudiantiles y eventos, que de las clases de la especialidad de psicología.
Grady quería animar a otros estudiantes a explorar estas oportunidades, por lo que se convirtió en líder de orientación cuando era estudiante. Después de graduarse en 1989, trabajó en las oficinas residenciales de la Universidad de Indiana de Pensilvania y el Colegio de Nueva Jersey, especializándose en ayudar a los estudiantes en la transición a la universidad.
Muy lejos de sus distraídos días escolares, Grady estaba inmerso en el aprendizaje. Obtuvo un doctorado en educación de la Universidad de Pensilvania mientras criaba a tres hijos. También tiene una maestría en educación de la Universidad de Vermont.
Grady se unió a Georgetown en 2012, luego como decano asistente de asuntos académicos de posgrado. Facultad de Enfermería y Ciencias de la SaludAllí trabajó principalmente con estudiantes de los programas de partería y salud de la mujer. En 2021, se trasladó a la Escuela de Graduados en Artes y Ciencias (actualmente la Oficina Conjunta de Investigación de la Escuela de Graduados) y asumió su puesto actual.
Y ella todavía se mantiene fuerte. Este otoño, Grady Nuevo Instituto de Investigaciones AcadémicasLa próxima incubadora de programas interdisciplinarios de Georgetown.
Conozca a Grady y aprenda cómo la comunidad de Georgetown la inspira personal y profesionalmente.
Una anécdota de infancia que predijo mi carrera: Soy la mayor de tres hermanas, con un año de diferencia. Cuando tenía unos 4 años, le enseñé a mi hermana menor cómo salir de la cuna en lugar de levantarla cada vez que quería salir de la cuna. Lo considero un precursor de mi carrera en educación. Pero estoy seguro de que a mis padres no les gustó llevarse a tres niños pequeños con ellos.
Lo que encontré interesante sobre Georgetown: Mi Ed.D. La disertación analizó cómo enseñar el compromiso cívico. Toda universidad quiere formar buenos ciudadanos, pero ¿cómo? Lo que encontré atractivo de Georgetown fueron sus valores de “personas para los demás” y que el conocimiento debe compartirse y ponerse en práctica. Resonó con mis intereses en el compromiso cívico y el conocimiento que podría usarse en beneficio de la comunidad. 
Trabajando en una escuela de enfermería, aprendí lo siguiente sobre cómo apoyar a los estudiantes de posgrado. Dado que este es el primer programa en línea para muchos estudiantes, es posible que subestimen la cantidad de tiempo que tendrán. También se sentirán abrumados por el cambio de habilidades. Convertirse en enfermera o partera requiere una base de conocimientos diferente y mucha autonomía asistencial. Además, nuestros estudiantes a menudo tenían padres que tenían vidas realmente complicadas. Mi función como asesor académico no era guiar a los estudiantes sobre qué asignaturas optativas tomar, sino más bien cómo lograr el éxito en la carrera y al mismo tiempo equilibrar múltiples funciones importantes. Hablamos mucho sobre cómo cambiar nuestras vidas, cómo renunciar a cosas y cómo estudiar a nivel de posgrado.
Por qué me mudé a Graduate Management: Me encantaba ser partera. Me enamoré de la misión de justicia social. Los profesores de allí eran muy considerados con la disciplina y aprendí mucho de ellos. Pero estaba dispuesto a aceptar este puesto. Si desempeña un rol que implica mucho contacto con los estudiantes, probablemente esté marcando la diferencia en las interacciones uno a uno, pero a medida que ascienda a la gerencia, es de esperar que pueda crear políticas y programas que beneficien a todos.
Por qué me gusta la investigación interdisciplinaria: También puedes rastrearlo hasta mi tesis doctoral. La participación ciudadana no se da en un solo ámbito. Desde hace mucho tiempo me interesan los enfoques interdisciplinarios del aprendizaje. Porque el aprendizaje se produce en un entorno natural. Aunque el propósito del curso es centrarse en el tema de la singularidad, la aplicación de ese conocimiento tiene lugar en un contexto más amplio.
Mis planes para el Instituto de Estudios Emergentes: El Instituto de Estudios Emergentes es una innovación verdaderamente emocionante. Esta es una unidad pequeña con la experiencia para operar más allá de algunas de las limitaciones de la escuela. Siempre pienso que somos como jardineros. Junto con un compañero, plantan semillas, las almacenan en un invernadero y, una vez que las plántulas han echado raíces, las devuelven al recinto escolar. Es muy emocionante. Esperamos que las peculiaridades de contar con una unidad incubadora permitan una mayor creatividad y un lanzamiento exitoso y sólido.
Mi filosofía respecto al apoyo a los estudiantes: sigo centrándome en eso cura personal (Cuidado de la persona integral). Debemos considerar que los estudiantes tienen una vida tanto amplia como compleja. Puede que no entendamos las complejidades que tienen los estudiantes, pero creo que de buena fe debemos dejar algo de espacio para eso. 
Cómo me motivan los valores de Georgetown: Realmente creo que este es el lugar de trabajo más solidario en el que he trabajado. Y creo que podemos reflexionar sobre esos valores unos en otros y, me atrevo a decirlo, liderar con ese tipo de amor. Al anclarnos en los valores de Georgetown, podemos tomarnos un momento y preguntarnos: “¿Podemos hacerlo mejor?”.
Soy un aprendiz de por vida: Sigo interesado en las herramientas de evaluación. ¿Lo que hacemos tiene tanto impacto como pensamos? ¿Y cómo podemos lograr mejor nuestros objetivos? Queremos mejorar nuestras habilidades analíticas para poder tomar mejores decisiones.
También puedes encontrarme fuera del trabajo. Veo muchas películas. visto recientemente la vida de chuck Y realmente me gustó mucho. Es peculiar. Me encanta la televisión de prestigio y géneros como la ciencia ficción y los superhéroes. me encantó Andor y oso — Si solo quieres ver un episodio oso“bifurcar”.
Mi familia nombró a nuestro perro en honor a un querido personaje de televisión. Su nombre es Appa, como el bisonte volador de la serie. Avatar: El último maestro del aire. Cuando Appa pierde la energía, la frase de emergencia de la familia para recuperarlo es “yip yip”. Esta es una palabra que dicen los personajes en el programa para hacer volar a Appa.
Cuando pienso en Georgetown, las palabras que me vienen a la mente son: Propósito: como comunidad universitaria, compartimos un propósito común y apoyamos a los estudiantes para que descubran y perfeccionen su propósito. Y nuestras acciones como personal y profesores tienen, en el mejor de los casos, un propósito.
