El presidente Donald Trump dijo el viernes que el Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos recibirá educación especial.
“Hazme llorar”: los maestros y los estudiantes responden a las reducciones en el Departamento de Educación
Los ex alumnos y maestros han respondido a los recortes de fondos y despidos de la administración Trump en el Departamento de Educación.
La orden ejecutiva del presidente Donald Trump el jueves, para desmantelar el Departamento de Educación de los Estados Unidos, deja una pregunta abierta sobre si los derechos legales de los estudiantes con discapacidades estarán protegidos.
Trump dijo el jueves en la Casa Blanca que los recursos para estudiantes con discapacidades y necesidades especiales se “conservan completamente”, y que la responsabilidad que el departamento de educación ha sido manejado tradicionalmente se transferirá al personal de otra agencia federal.
El viernes, Trump anunció que la educación especial será manejada por el Departamento de Salud y Servicios Humanos. Actualmente, la institución supervisa la sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, que prohíbe la discriminación contra los estudiantes con discapacidades.
El Departamento de Educación ha implementado durante mucho tiempo la Ley de Educación para Discapacitados, que garantiza la “educación pública gratuita y apropiada” para alrededor de 7,5 millones de niños con discapacidades en los Estados Unidos. La ley requiere que las escuelas proporcionen programas educativos individualizados o IEP para proteger a estos estudiantes de rechazar en las escuelas públicas y ayudar a las escuelas a prosperar académicamente.
A lo largo de los años, el departamento de educación realizó investigaciones nacionales mediante la difusión de dólares federales en todos los estados para gastar en estudiantes con discapacidades, analizar datos estatales y estatales e recopilar e investigar quejas de derechos civiles relacionadas con educación especial.
El Congreso finalmente decidirá si podrá cerrar el sector educativo por completo, pero la administración Trump ya ha comenzado a reducir la agencia y sus funciones al reducir la fuerza laboral. Cientos de miembros del personal que realizaron investigaciones académicas e investigaron quejas de derechos civiles en el departamento fueron despedidas a mediados de marzo.
Los partidarios del movimiento de Trump lo elogiaron por reducir las manos del gobierno federal en la educación.
“Hoy, el presidente Donald Trump ha logrado una de las reformas más influyentes de su presidencia: reducir el tamaño del Departamento de Educación y devolver la educación al control nacional”, escribió el gobernador republicano de Nevada, Joe Lombardo, en un comunicado. “Su orden ejecutiva ha llevado al presidente Trump a reinventar audazmente cómo debería ser la educación en nuestro país”.
Carrie Gillispie, analista de políticas senior en el programa de políticas educativas en el grupo de expertos liberal de los ciudadanos, New America, dice que muchas preguntas siguen sin respuesta sobre cómo se financian y estudian los programas de educación especial, y si las escuelas son responsables de proporcionar servicios apropiados.
El Departamento de Educación de los Estados Unidos no respondió a múltiples preguntas de USA Today.
Aquí presentamos algunas de las preocupaciones que el Departamento de Educación Moderna ha brindado y brindado apoyo a los estudiantes con discapacidades a lo largo de los años, y ha aumentado desde que Trump asumió el cargo.
Distribuir y supervisar los fondos federales
El gobierno federal de los Estados Unidos está obligado a administrar fondos en el estado para gastar en estudiantes con discapacidades y discapacitados entre las edades de 3 y 21 años.
El sector educativo ahora está difundiendo dinero, asegurando que el estado gaste dinero en estudiantes con discapacidades. Según el Centro de Investigación Pew, la agencia gastó $ 15.5 mil millones en 2024 en programas de educación especial para estudiantes con discapacidades.
Trump no ha dicho que habrá un recorte federal en fondos de educación especial después de la orden ejecutiva, o cómo HHS especificará cómo se diversificarán los fondos. Pero la incertidumbre provocó confusión y preocupación entre los líderes educativos que dicen que el estado necesita todos los fondos que puede obtener para los estudiantes con discapacidades.
Muchos estados que necesitan dinero federal que el Departamento de Educación asigne a los estudiantes con discapacidades a estudiantes sobresalientes, dijo Daniel Pearson, director ejecutivo de la organización sin fines de lucro dirigida por maestros educadores para la excelencia.
Si la financiación sigue siendo la misma, Pearson dijo que está buscando ver si hay las mismas disposiciones que se gastan en estudiantes con discapacidades.
“Puede haber un mundo en el que los fondos no disminuyan, pero puede ir al estado como fondos de bloque, por lo que el estado puede asignar los costos de dinero”, dijo. “El problema es que las medidas de responsabilidad se están construyendo a través del departamento federal”.
D-conn. La representante Jahana Hayes de la Orden Ejecutiva de Trump en una declaración enviada por correo electrónico dijo que daría lugar a una amenaza para la obligación legal del gobierno federal de proporcionar servicios y fondos a los estudiantes con discapacidad para disolver la orden ejecutiva de Trump como “ilegal”.
“Suceden dos cosas: cualquiera de las comunidades tiene que tomar decisiones difíciles sobre tener que reducir otros recursos para cumplir con su obligación legal de proporcionar servicios, o el gobierno federal ya no ofrecerá a sus distritos mayores impuestos locales”, dijo Hayes.
Investigar las quejas de derechos civiles
Durante muchos años, la oficina de derechos civiles del Departamento de Educación ha estado recolectando e investigando las quejas de derechos civiles relacionadas con estudiantes con discapacidades en escuelas financiadas por el gobierno federal en todo el país. Esto incluye quejas de discriminación y abuso.
Por lo general, la Oficina de Derechos Civiles investiga las quejas y determina si la escuela o el distrito viola su obligación de servir a los estudiantes con discapacidades. Si encuentran una violación, pueden celebrar un acuerdo voluntario con la escuela o el distrito para resolver el problema sin intervención legal.
Las funciones de la oficina están en el limbo.
El personal del agente suspendió el trabajo en casos de discriminación relacionados con la discapacidad cuando Trump asumió el cargo en enero.
Según un memorando interno, la administración Trump levantó el incidente el 20 de febrero.
Luego dispararon a 243 personas de la oficina federal en marzo, robándolas de su capacidad para manejar las quejas como se realizó anteriormente.
No está claro qué sucederá en los casos existentes y si el HHS manejará las quejas de derechos civiles relacionadas con la discapacidad en las escuelas.
El Centro Nacional de Derecho Juvenil ha presentado una demanda federal que desafía la decisión de “suspender efectivamente las investigaciones de las quejas de los derechos civiles”.
“No investigar las quejas de los derechos civiles es una traición a los estudiantes y las familias en todo el país, y todos merecen justicia”, escribió Shakti Bellway, directora ejecutiva del grupo, en una declaración enviada por correo electrónico.
Realizar investigaciones sobre estudiantes con discapacidades
Con los años, el departamento de educación ha recopilado datos a nivel estatal sobre la cantidad de estudiantes con discapacidades, cuánta educación brindan a esos estudiantes y qué estudiantes no reciben servicios. La Oficina de Educación Especial de la Agencia Federal informa al Congreso cada año cómo trabajan los estudiantes con discapacidades en las escuelas.
Gillespie, que trabajó en escuelas en Carolina del Norte y Massachusetts, dijo que este nivel de responsabilidad es importante para lograr la equidad estatal y aprender entre sí sobre las mejores formas de identificar y atender a los niños con discapacidades.
Sin embargo, la administración Trump recientemente frustró el Instituto de Ciencias Educativas, el brazo de investigación de las agencias federales. El personal de IES realizó investigaciones obligatorias sobre educación especial y otros avances educativos. Todo este personal fue despedido por recortes recientes en la fuerza laboral federal.
Tampoco está claro cómo o cómo la investigación progresará en estudiantes con discapacidades o cómo progresará la investigación.
La congelación de la investigación es particularmente relevante para Gillispies.
Ella dice que ve cómo la educación especial se ve diferente del estado al estado, y las familias de estudiantes con discapacidades pueden moverse de estado a estado y experimentar diferentes tipos de apoyo.
“En algunos estados, encontrar niños que necesitan más servicios que otros es mejor”, dijo Gillispie. “Y cuando encuentran un niño que pueden calificar, pueden calificar a esos niños de manera diferente”.
Ella teme que los problemas puedan crecer potencialmente a expensas de los estudiantes sin los estudios federales adecuados.
Contribución: Zach Schermele;
Póngase en contacto con Kayla Jiménez (kjimenez@usatoday.com). Síguela en la X en @kaylajjimenez.
