Recientemente, el Dr. Dongdong Chen, director del programa chino, presentó su estudio sobre los “Tres Johns” en la Universidad de Seton Hall en la tercera conferencia internacional sobre la historia de la enseñanza de los chinos como segundo idioma en Ginebra. A mediados del siglo XX, la educación superior en Estados Unidos comenzó a centrarse en la educación en lenguaje y cultura no occidentales. En este contexto, la Universidad de Seton Hall apareció como uno de los pioneros en la promoción de la educación china y los estudios asiáticos en los Estados Unidos. En particular, en este importante momento de la historia, tres académicos prominentes (cada uno de los cuales es el nombre en inglés “John”) que llevan el nombre inglés “John” se reunieron. Eran John Chu, un erudito legal que estaba bien versado en tradiciones legales y diplomáticos chinos y occidentales. John B. Two, un estratega visionario en la educación del lenguaje. John Defrancis, lingüista e innovador en el desarrollo de libros de texto. Aunque sus antecedentes académicos difieren, estos tres Johns juntos crearon un patrimonio intelectual único en la Universidad de Seton Hall, dejando una marca duradera en la historia de la educación china en los Estados Unidos.
En el trío, John Choo jugó un papel fundamental como “el primer John”. En 1951, mientras enseñaba en la Facultad de Derecho, Wu ayudó a establecer el Instituto de Investigación del Lejano Oriente, que ofreció cursos en China el semestre de primavera siguiente. El instituto luego fascinó al “segundo John” John B. Two. John B. Dos establecieron el Ministerio de Estudios Asiáticos e hicieron el movimiento para especular sobre el futuro empleando al “Tercer John” John “John Defrancis para crear libros de texto chinos. Cincuenta años después, las grabaciones de audio de la famosa “Serie DeFrancis” todavía son buscadas por estudiantes chinos de todo el mundo. Ahora está disponible en línea por TLTC.
La comunidad académica formada por “Three Johns” durante su mandato en Seton Hall representa un tema único y valioso de la investigación académica. Sin embargo, este grupo excepcional no se ha documentado sistemáticamente en la literatura existente. La investigación de Chen aborda esta brecha y arroja luz sobre sus contribuciones colectivas y su impacto duradero. Ella dio a conocer cómo el pionero de John Choo, con una visión internacional, erudición tradicional y un esfuerzo académico, representa los hitos de su carrera personal y los capítulos en la historia de la educación china estadounidense. Vale la pena señalar que Wu luego recomendó que TSU se mudara de la Facultad de Derecho al Ministerio de Estudios Asiáticos. Chen también rastreó las importantes contribuciones de John B. Two y John Defrancis durante su tiempo en Seton Hall. En particular, los esfuerzos para establecer la educación china como profesión estadounidense a través del establecimiento de la Asociación de Maestros de China y el lanzamiento de sus revistas académicas. Ella descubrió que los tres Johns comparten características decisivas. Todos eran líderes de servicio multipropósito, sabios, creativos, estratégicos pero trabajadores e inquebrantables.
Continuando con su tradición de innovación y excelencia, el programa China de Seton Hall sigue comprometido con los avances en el aprendizaje de los estudiantes. Bajo el liderazgo de Peter Shoemaker, el nuevo curso (Chin 1104: “Proveedores de atención médica I Introductory Chinese”) se estrenará este otoño. Haga clic aquí o contáctenos (Protección por correo electrónico) Para más información.
Categoría: artes y cultura
