Ha sido un primer año muy ocupado para el superintendente del estado de Maryland, Cary Wright.
El Plan para el Futuro de Maryland, un amplio plan de reforma educativa que ahora se encuentra en su tercer año, continúa enfrentando desafíos y bien podría ver cambios el próximo año. Siguió un debate sobre las políticas relativas a qué libros eran apropiados para que los estudiantes leyeran.
Los puntajes de las pruebas estandarizadas de matemáticas y artes del lenguaje para el año escolar 2023-24 superaron los puntajes de la era de la pandemia, pero aún estaban muy por debajo de los objetivos. Y el plan de la Junta Estatal de Educación para retener a los estudiantes de tercer grado de bajo rendimiento para mejorar sus puntajes en lectura fue modificado por padres y defensores de la educación antes de que fuera modificado para requerir la aprobación o el consentimiento de los padres para retener a los niños. Beneficios del apoyo adicional para los estudiantes.
Y después de que se descubrió que un estudiante del condado de Howard arrestado en relación con el asesinato era sospechoso de un “incidente anterior” en el condado de Anne Arundel que estaba bajo la supervisión de la Oficina Juvenil, el comisionado de educación estatal. El Consejo aprobó cambios de política de emergencia que requerir: Los líderes escolares están compartiendo información sobre estudiantes acusados de “delitos penales graves”.
Pero Wright, que asumirá oficialmente su cargo en octubre de 2023, considera que este año será “más de la mitad del tiempo”, dado el progreso general y el potencial de cambio el próximo año.
“Todo el mundo está centrado en el futuro y lo que significa para esta agencia (Departamento de Educación de Maryland) y lo que significa para el estado en su conjunto”, dijo Wright el 13 de diciembre en la Conferencia de Invierno de la Asociación de Condados de Maryland. muy entusiasmado.”
política de alfabetización
El concejal del condado de Harford, Jacob Bennett (D), que trabaja como maestra de jardín de infantes, dijo después de escuchar a Wright hablar en MACo que lo mejor de su llegada fue abogar por un plan de alfabetización.
“Estoy muy entusiasmado con nuestro futuro sabiendo que hacemos la lectura correcta”, dijo Bennett. “Si no lo lees correctamente, todo será en vano”.
El plan de alfabetización publicado este verano se centra en estudiantes desde preescolar hasta tercer grado e incluye una serie de componentes. Pero la propuesta más controvertida fue retener a los estudiantes de tercer grado si no cumplían con los estándares de lectura.
Los funcionarios escolares recibieron más de 2.000 comentarios al respecto. La regla finalmente se modificó para exigir una mayor participación de los padres en la retención de estudiantes, pero la regla no entrará en vigor hasta el año escolar 2027-28.
Actualmente, las escuelas deben comunicarse con los padres “a través de múltiples medios de comunicación, incluidos, entre otros, correo postal, correo electrónico, teléfono y, según corresponda”, antes de tomar una decisión final sobre si retener a un estudiante de tercer grado. Haremos una visita domiciliaria antes del próximo año escolar. Los padres y tutores pueden decir “no” a mantener a un estudiante, pero inscribir al niño en un programa de lectura suplementario gratuito aprobado y proporcionado por la escuela para poder avanzar al cuarto grado debe estar de acuerdo.
Otra parte de la política implica intervenciones de lectura para estudiantes de preescolar y desarrollo profesional para los educadores que enseñan a esos estudiantes. Parte de la formación del educador incluye la ciencia de la lectura, que se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la base de la fonética, la comprensión lectora y el vocabulario.
El plan incluye medidas para ayudar a las escuelas a implementar resultados académicos, conductuales y socioemocionales (llamado sistema de apoyo de múltiples niveles) y para ayudar a los distritos escolares locales a comenzar a implementar políticas a partir del próximo año escolar. También incluye asistencia técnica proporcionada por cada ministerio.
Tonya Sweat, una defensora de la educación que se postula para el Ejecutivo del Condado de Prince George, dijo que comprende el enfoque en los estudiantes jóvenes, pero la política no aborda la cuestión más amplia del avance social. Dijo que esto le preocupaba.
“Lo que están haciendo es reconocer que el estado tiene un sistema de avance social. ¿Qué hacen con los estudiantes que tienen un rendimiento inferior en otros grados?”, preguntó.
La política refleja una implementada en Mississippi, donde Wright se desempeñó anteriormente como superintendente, y se le atribuye una marcada mejora en los puntajes de las pruebas. Se espera que la comisión estatal considere la implementación local de la política para el verano de 2026.
libertad para leer
Maryland ha sido parte de un debate nacional este año sobre qué libros y materiales deberían estar disponibles públicamente en las escuelas y bibliotecas, en gran parte debido a la Ley de Libertad de Lectura, que convierte a Maryland en uno de los primeros estados del país en tener políticas sólidas. protecciones para mantener el acceso a los libros. Información en la biblioteca. Esto prohíbe las represalias contra los empleados por el desempeño de sus funciones e incluye sanciones para quienes intenten impedir el acceso.
El proyecto de ley, presentado por la representante Dana Jones (D-Anne Arundel), es una prioridad de la llamada “agenda de sentido común” del presidente de la Cámara de Representantes, Adrian Jones (D-Baltimore County), y se convirtió en ley en abril.
La ley exige que los funcionarios escolares locales administren los programas de la biblioteca y no excluyan ni eliminen materiales “por motivos de desaprobación partidista, ideológica o religiosa”. Las autoridades escolares locales deben desarrollar políticas y procedimientos para considerar las objeciones hechas por estudiantes, padres o tutores con respecto a libros y materiales.
Los funcionarios de las bibliotecas del condado, los centros de recursos y los programas de servicios conjuntos metropolitanos deben seguir los estándares estatales, incluida la no exclusión de materiales de los catálogos “debido al origen, los antecedentes o las opiniones del creador del material”. Si no se puede adoptar una política consistente con estos estándares, la ley ordena al contralor que retenga los fondos estatales hasta que la Comisión de Bibliotecas del Estado de Maryland certifique una política escrita.
La ley entró en vigor el mes pasado antes de la publicación de un informe de PEN America que muestra que Maryland empató en el noveno lugar con Carolina del Sur en prohibiciones de bibliotecas escolares el año pasado, con 64 libros atacados.
Aproximadamente 59 de los libros estaban en el condado de Carroll, donde la junta escolar del condado aprobó una política que prohíbe el material “sexualmente explícito” en las escuelas. La frase se define como “describir, describir, mostrar o escribir claramente sobre sexo o actos sexuales de manera detallada o gráfica”.
PEN America culpa del movimiento de prohibición de libros a grupos conservadores y de derechos de los padres como Moms for Liberty, que tiene alrededor de 10 capítulos locales en Maryland.
Reforma del proyecto, tal vez
Los líderes educativos dicen que el plan Blueprint permitirá a los sistemas escolares aumentar la cantidad de estudiantes de secundaria que toman cursos en colegios comunitarios locales, aumentar la inscripción en jardines de infantes y expandir las escuelas comunitarias que ofrecen una variedad de servicios integrales, continúa afirmando que es útil.
Pero algunos funcionarios estatales y de educación continúan diciendo que quieren que los gobiernos locales tengan más flexibilidad para implementar el plan, ahora en su tercer año.
No podemos permitir que preocupaciones financieras que se pueden resolver descarrilen las inversiones a largo plazo en nuestros hijos y en el futuro de Maryland. Cambiar la financiación del Blueprint mediante retrasos o reducciones corre el riesgo de crear un status quo, un sistema que sabemos que fracasará a muchos estudiantes.
– Riya Gupta, directora ejecutiva interina de Maryland Strong Schools
La Asociación de Superintendentes de Escuelas Públicas de Maryland publicó este mes un informe de 12 páginas pidiendo a los legisladores que aprobaran varios cambios de política al plan. La senadora Karen Lewis Young (D-Frederick) dijo en ese momento que la lista de recomendaciones de la asociación “tiene sentido” y que tenía la intención de introducir una legislación que “probablemente refleje muchos de sus deseos”.
Mientras tanto, el estado enfrenta un inminente déficit presupuestario de $2.7 mil millones el próximo año, y algunos de los desafíos fiscales se derivan del costo de pagar el plan Blueprint.
El gobernador Wes Moore (D), aunque reconoció presupuestos ajustados, pidió otras reformas en el plan, incluida una moratoria sobre el “tiempo de colaboración” de los maestros fuera del aula.
Wright reconoció que ella y su personal necesitarán evaluar el gasto en programas específicos. Por ejemplo, los programas de becas para el cuidado infantil que pagan el cuidado infantil a padres que trabajan pueden costar más de 700 millones de dólares al año en algunas situaciones, dijo.
“Más niños son elegibles para becas de cuidado infantil, lo que significa que más familias pueden regresar a trabajar. El modelo que existe actualmente no es financieramente sostenible en este momento”, afirmó Wright. “Así que en lugar de eliminarlo, tenemos que pensar qué tenemos que hacer al respecto. Pero, ¿cómo dirigimos los fondos allí?”
Algunos defensores de la educación siguen dejando claro un punto: el Plan debe recibir financiación total. Maryland Strong Schools liderará la marcha en una manifestación del “Día del Plan” en Annapolis el 10 de febrero.
“No podemos permitir que preocupaciones financieras solucionables descarrilen las inversiones a largo plazo en nuestros niños y en el futuro de Maryland”, dijo la directora ejecutiva interina de Maryland Strong Schools, Riya Gupta, en un comunicado la semana pasada. “Si cambiamos la financiación del Blueprint mediante retrasos o reducciones, corremos el riesgo de que se produzca un status quo, un sistema que sabemos que fracasará a muchos estudiantes”.
