El cambio de las Regulaciones del Condado de Wake reducirá al menos $ 2.6 millones en fondos a seis escuelas secundarias bajo un programa federal diseñado para apoyar a los estudiantes de bajos ingresos.
El sistema de escuelas públicas del condado de Wake más grandes del estado está cambiando las reglas de elegibilidad de financiamiento del Título I del gobierno federal. Esto ayuda a pagar recursos adicionales como maestros, instrucción personal y desarrollo profesional. Los distritos eligen cómo gastan dinero federal. El sistema de escuelas públicas del condado de Wake gana más de $ 30 millones cada año.
Las escuelas secundarias en Eastwake, Knightdale, South Garner y South East Raleigh, las escuelas alternativas de Phillips y Scunding Academy probablemente no son elegibles para los fondos que se cambian. El distrito planea solicitar al 75% de las organizaciones estudiantiles de secundaria para cumplir con ciertos requisitos de elegibilidad de ingresos, como Medicaid y otras asistencias de bajos ingresos, a partir del 49% el año pasado. No se han realizado cambios en las escuelas primarias o secundarias.
El distrito está haciendo cambios debido a las limitaciones financieras esperadas. El distrito utiliza los fondos de transferencia del Título I durante los últimos años para financiar las operaciones anuales del Título I. Pero esos fondos son demasiado bajos para usar el próximo año, dijo Kimberly Burton, directora del programa del Título I del distrito. Burton también dijo que no le han dicho cuántos títulos financiarán el distrito el próximo año.
El distrito analizará la financiación si no se realizan cambios el próximo año, con varias escuelas primarias y secundarias adicionales elegibles para fondos.
“Cuando hicimos ese Unsasis, simplemente estábamos en exceso”, dijo Burton.
En cambio, el presupuesto de la junta escolar propuesto por el distrito incluye fondos únicos, que ayuda a las escuelas a salir gradualmente del programa del Título I.
“Tiene como objetivo convertirse en un puente de apoyo”, dijo Drew Cook, decano del departamento. Dijo, en contraste con los “acantilados”. Las escuelas saben que los cambios vendrán por más de un año.
No está claro cómo se utilizan estos fondos del Título I.
El Comité de Desempeño de la Academia de la Junta de Educación escuchó en el distrito sobre los cambios en su reunión regular mensual el martes por la tarde, pero el distrito no requiere la aprobación de la junta para realizar los cambios.
Algunos miembros de la junta expresaron su preocupación por la pérdida de fondos para estas escuelas secundarias, pero no alentaron a los poderes de destilación a revertir la decisión.
¿Quién se verá afectado?
Las seis escuelas secundarias reciben cientos de miles de dólares en fondos del Título I. El distrito quiere proporcionar $ 1.6 millones en fondos de puentes para compensar algo de eso, pero aquí está cuánto perderán:
East Wake High: $ 581,700 Knknightdale Alto: $ 604,100 Score Academy: $ 301,700 South Garner High: $ 538,200 Southeast Raleigh High: $ 583,100
La información sobre la financiación del título de Phillips High no estuvo disponible de inmediato el martes por la noche.
El cambio reducirá el número de escuelas del Título I, que han sido 58 de 65 este año. También se espera que dos escuelas primarias pierdan fondos, se espera que ganen fondos, pero no por los cambios que el distrito ha hecho a la elegibilidad a nivel escolar. Las escuelas pueden proceder a títulos que aparecen en la lista cada año y abandonar en función de si el estudiante está ganando lo suficiente o no.
Actualmente, 43 escuelas primarias, 15 escuelas secundarias y siete escuelas secundarias son elegibles para la recaudación de fondos del Título I, junto con programas de puentes para estudiantes con necesidades especiales específicas.
Las escuelas primarias tienden a tener mayores concentraciones de pobreza y riqueza, mientras que las escuelas secundarias tienden a ser más diversas.
Lo que soy, yo hago
El Título I es un programa federal bajo la Ley de Educación Primaria y Secundaria, con el objetivo de proporcionar recursos adicionales a las escuelas que sirven a personas de bajos ingresos que pueden necesitar apoyo adicional en las escuelas.
Según el Departamento de Educación de los EE. UU., El gobierno federal asigna ollas de fondos a los estados basados en datos de la Oficina del Censo de la Oficina del Censo del Estado sobre estimaciones de pobreza.
Luego, el estado distribuirá los fondos del Título I basados en las estimaciones de pobreza a nivel escolar proporcionadas por el distrito. Este podría ser el porcentaje de estudiantes elegibles para comidas gratuitas o de bajo costo. Sin embargo, el año pasado, el sistema de escuelas públicas del condado de Wake cambió al porcentaje de estudiantes que participan en datos federales de “autenticación directa” para programas federales basados en otras necesidades, como Medicaid y asistencia temporal para familias pobres.
Los distritos reciben el dinero del título I basado en datos a nivel escolar, pero pueden distribuir los métodos que parecen apropiados. Esto significa que algunas escuelas pueden reducir sus fondos estudiantiles o no ser capaces de adquirir en absoluto.
Se desconoce cuántos títulos recibidos por cualquiera de las seis escuelas secundarias. Wake no publica presupuestos a nivel escolar en línea, y algunos de los fondos son respaldados por el apoyo administrativo a nivel de distrito.
En el nivel básico, los $ 32.9 millones en fondos del Título I que recibieron los distritos este año porque 65 escuelas se han desglosado así.
$ 16.9 millones (o 51.2%) a menudo se dirigen a las escuelas hacia programas previos al kindergarten (o 9.7%), con personal y servicios a nivel de distrito, a menudo dirigidos hacia $ 1.5 millones (o 5.2%), para contratar personal adicional de $ 9.7 millones (o 29.5%).
El próximo año, el distrito planea enviar $ 900 por estudiante a las escuelas, aumentando el número de más del 60% de los estudiantes elegibles para la pobreza. Las escuelas donde entre el 50% y el 59% de los estudiantes cumplen con ese umbral recibirán $ 700 por estudiante. El distrito planea enviar $ 600 por estudiante a la escuela, con un 40% a 49% de los estudiantes que cumplen con ese nivel de pobreza.
Un análisis del distrito presentado el martes muestra que los puntajes de las matemáticas y las habilidades de lectura primaria y secundaria han empeorado en las escuelas del Título I, empeorando aún más a medida que aumenta la proporción de estudiantes pobres. La escuela del Título I tampoco es muy considerada como la tasa de crecimiento de los puntajes de las pruebas estandarizadas de los estudiantes.
Los datos de la encuesta muestran que los padres tienen una satisfacción similar con las escuelas del Título I en comparación con las escuelas de otras escuelas. Los maestros y los estudiantes también evaluaron algunas cosas por igual, pero empeoraron cosas como el entorno escolar.
Enmienda: Kimberly Burton, directora del Programa del Título I del distrito, dijo que el distrito no puede permitirse dar el mismo enfoque para los fondos del Título I el próximo año. Las versiones anteriores de esta historia fueron identificadas incorrectamente quién lo dijo.
