El distrito escolar de Utah está a punto de reparar su presupuesto de caída después de que la administración Trump de repente congele más de $ 35 millones en fondos federales de K-12.
El lunes, la Junta de Educación de Utah recibió un correo electrónico del Departamento de Educación de los Estados Unidos diciendo que fue “examinado” de financiación de educación para el año fiscal 2015 para ciertos programas de subvenciones porque “se están gastando recursos de los contribuyentes de acuerdo con las prioridades del presidente”. El dinero del programa de subvenciones se programó antes de que la congelación de la administración Trump se publicara el martes.
“Todavía no ha habido decisiones con respecto a las presentaciones y premios para las próximas calificaciones”, dice el mensaje.
La subvención bajo revisión ya ha sido aprobada por el Congreso, firmada por Trump a principios de este año como parte de una resolución continua que proporciona fondos federales al final del año fiscal 2025.
Por ley, los estados tienen como objetivo recibir fondos de educación federal el 1 de julio cada año.
“La demora en la financiación de estos programas en el año fiscal 2015 significa que a partir del 1 de julio de 2025, USBE, Charters y/o distritos pueden no tener suficientes fondos federales de los saldos de sus años anteriores, para continuar las operaciones dentro de estos programas específicos para este próximo grado”.
Freeze ha afectado a seis subvenciones federales, dijo un portavoz de la Junta de Educación del Estado de Utah:
Título del Programa de Educación de Inmigración IC: Apoyo a la educación de los estudiantes inmigrantes. Título II-A Apoyo a la enseñanza efectiva: esfuerzos de apoyo de los distritos escolares locales para mejorar el rendimiento estudiantil. Título III-A Aprendizaje Inglés: apoya la educación para estudiantes que estudian inglés. Título IV-A Apoyo a los estudiantes y enriquecimiento académico: apoyar los logros de los estudiantes a través de iniciativas de recaudación de fondos que mejoran la “situación escolar” y el uso de la tecnología. Título IV-B Centros de aprendizaje comunitario del siglo XXI: Financiación de apoyo para programas académicos extracurriculares y de verano. Educación de adultos: subvenciones básicas a las escuelas: apoyar financiación de programas locales de educación para adultos y servicios de alfabetización.
La solicitud de presupuesto del Departamento de Educación del FY26 del FY26 de los Estados Unidos propone eliminar todas estas subvenciones.
Los funcionarios de la USBE aún calculan cuánto se verá afectado el financiamiento de la educación de adultos. Según el portavoz de USBE, Sharon Turner, esto suele ser alrededor del 4% que Utah, que generalmente cuesta $ 800 millones, normalmente recibido del Fondo Federal de Educación.
El año pasado, el presupuesto total de educación pública de Utah fue de alrededor de $ 8 mil millones, con fondos federales que representan alrededor del 11% de eso.
Las subvenciones federales generalmente cubren un período de dos años, dijo Turner. En otras palabras, es “posible” continuar operando “parte” del programa de subvención.
“Actualmente, nuestro personal de USBE está trabajando con todas las personas (escuelas) para averiguar cuántos fondos quedan en estos programas y los arrastrará tanto como sea posible hasta que pasen los fondos”, dijo Turner.
Sin la financiación, “también tenemos ese plan”, dijo Turner, pero no entraría en más detalles.
Los programas de verano y después de la escuela de Utah ya están afectados
Todos los 83 programas académicos después de la escuela y verano se financian a través de la subvención del Centro de Aprendizaje Comunitario del siglo XXI, dice Bent Rentelman, director ejecutivo de la Red después de la escuela de Utah.
Juntos, estos programas sirven a alrededor de 10,000 niños, la mayoría de los cuales provienen de familias con desventaja financiera.
Trentelmann dijo que cree que las agencias estatales ganarán esos dólares, ya que el Congreso ya había aprobado el presupuesto de educación federal (incluida la financiación para los programas de verano y después de la escuela a través de la subvención del Centro de Aprendizaje Comunitario del siglo XXI).
“Estos son fondos que el distrito y los programas después de la escuela ya estaban en promesa”, dijo Trentelman. “Si estos fondos no están presentes, nuestro Departamento de Educación no podrá reembolsar programas después de la escuela y de verano por los costos incurridos en la ejecución del programa”.
Llamó a la congelación “inconstitucional”.
“El presidente está duplando los fondos que ha comprometido con estos programas que apoyan a estos niños”, dijo Trentelman.
Los programas que generalmente se administran a través de los distritos escolares locales pueden verse obligados a cancelar o atender a menos niños, dijo Trentelman.
“En este punto, muchas de estas organizaciones realmente confían en el riesgo de que se sientan listos para mantener su negocio”, dijo. “Eso es muy difícil porque no hay respuestas o orientación claras sobre lo que pueden esperar o cuándo obtendrán las respuestas del Ministerio de Educación”.
Trentelman dijo que existe la posibilidad de despidos. El distrito tendrá que considerar si puede pagar el personal para administrar el programa extracurricular después de la escuela comienza en el otoño.
“Este también es un momento en que los programas extracurriculares comenzaron a prepararse para la caza de empleo para calificaciones y preparar nuevos empleados para las calificaciones. Están reuniendo suministros y en realidad se preparan para servir a miles de niños en todo el estado”, dijo.
Actualmente, Utah administra alrededor de $ 15 millones para apoyar los programas extracurriculares, con el 40% de los cuales siendo financiado por el gobierno federal, dijo Trentelman.
Argumentó que los programas extracurriculares y de verano eran “servicios esenciales” que continuaron operando a lo largo de la pandemia Covid-19.
“Si estos programas se consideran esenciales, no entienden por qué todavía no se consideran esenciales”, dijo. “En muchos casos, los padres que usan estos programas tienen múltiples trabajos. No es una opción para ellos quedarse en casa en las horas después de la escuela cuando sus hijos necesitan apoyo”.
