Regístrese en nuestro boletín diario gratuito de Chalkbeat Indiana para mantenerse al día con las noticias educativas de las Escuelas Públicas de Indianápolis, el distrito del municipio del condado de Marion y el estado.
Se estima que $ 107 millones en fondos federales para apoyar los programas extracurriculares de Indiana, el enriquecimiento académico, los alumnos de inglés y más han caído en el limbo luego de la decisión de una administración de Trump de retener fondos al completar las revisiones de programas.
Se esperaba que el estado recibiera más de $ 7 mil millones en fondos de educación Federal K-12 el 1 de julio, pero el lunes se dijo que la solicitud todavía estaba bajo revisión. La suspensión es parte del impulso continuo de la administración Trump y garantiza que los fondos federales no fluyan a programas que respalden lo que describen como iniciativas ilegales de diversidad, equidad e inclusión.
El jueves, los funcionarios de educación de Indiana dijeron en su boletín semanal que se compartirá información adicional con la escuela porque saben más sobre estas tareas. El departamento repitió su declaración en respuesta a preguntas de Chalkbeat.
En un comunicado que anuncia la suspensión de los Estados Unidos, el Departamento de Educación de los EE. UU. Dijo que “no se han tomado decisiones con respecto a las presentaciones y premios para las próximas calificaciones”.
Los fondos pueden afectar esta calificación
Para mantener la financiación federal, Indiana está tomando medidas para garantizar que las escuelas estatales no estén involucradas en las prácticas de diversidad, equidad e inclusión.
Todavía no está claro cómo la última decisión de la administración afectará a Indiana.
Se esperaba que la asignación de programas afectados para el año escolar primario 2025-26 aprobado por el Congreso en marzo permaneciera igual que el año anterior. Los totales para 2024-25 son los siguientes:
Los $ 41.2 millones en el Título II-A apoyan el desarrollo profesional para maestros y administradores. $ 20 millones en el Título IV-A, que puede apoyar el enriquecimiento académico e incluir STEM, música, educación artística, acceso tecnológico y programas para prevenir el acoso escolar y el abuso. Los $ 19.9 millones en el Título IV-B son para programas de atención preescolar y después de la escuela conocidos como el Centro de Aprendizaje Comunitario del siglo XXI, y $ 12.8 millones en educación básica y de alfabetización para adultos. $ 10.1 millones en el Título III-A, que apoya el programa de aprendizaje inglés. $ 2.5 millones para educación migratoria
Brent Wake, vicepresidente senior de compromiso en la Red de Indiana después de la escuela, dijo que el anuncio persigue a los proveedores de atención fuera de la escuela que han contratado personal y confiaron en los fondos que se liberan para prepararse para el próximo grado.
El Centro de Aprendizaje Comunitario del siglo XXI sirve a 20,000 estudiantes en 200 comunidades de Indiana, dijo Wake. Muchas personas ofrecen atención gratuita o de bajo costo, incluido el enriquecimiento académico, la ayuda de la tarea y el aprendizaje social emocional.
“Estamos adoptando un programa de trabajo, eliminando los fondos necesarios y diciendo ‘afortunado'”, dijo Wake.
Si la financiación no se libera rápidamente, algunos proveedores pueden enfrentar decisiones con respecto al personal o las reducciones de tiempo o la eliminación de los programas para el próximo grado, dijo Wake. Otros pueden necesitar cerrar la puerta.
La subvención del Título IV-B es la mayor fuente dedicada de fondos para programas preescolares y después de la escuela, dijo Wake. El Centro puede complementarse en donaciones privadas, tarifas de matrícula cobradas a las familias, o dos programas estatales de apoyo para el cuidado infantil, a saber, el Fondo de Cuidado de Niños y Desarrollo, y en mi medio. Los programas en ambos estados actualmente tienen listas de espera.
Wake dijo que el proveedor se estaba preparando para abogar por preservar un flujo de financiación dedicado para los centros de aprendizaje comunitario del siglo XXI en el presupuesto 2026-27.
Indiana acordó despojar a Dei, raza y estudios étnicos para ahorrar dinero
Esta no es la primera vez que el financiamiento de la educación federal arriesga este año en torno a las preocupaciones de que los programas son fondos, no se alineen con los objetivos de la nueva administración.
En abril, el Departamento de Educación dijo que para recibir fondos federales, las escuelas deben demostrar que no están involucradas en iniciativas de diversidad, equidad e inclusión. Funcionarios de educación de Indiana dijeron que lo seguirían.
En la reunión legislativa de este año, los legisladores también eliminaron los requisitos estatales relacionados con las opciones de estudios raciales y étnicos, citando las demandas del Departamento de Educación de Indiana en medio de las preocupaciones de que los estados podrían arriesgarse a perder fondos federales.
El estado previamente requería que las escuelas secundarias ofrecieran un semestre de clases raciales o etnográficas por grado, pero los estudiantes no estaban obligados a tomarlo.
Los legisladores republicanos dijeron en la sesión que $ 1 mil millones en fondos federales estaban en riesgo si los legisladores no eliminaban los requisitos del curso. Los demócratas retrocedieron al cambio.
Aleksandra Appleton cubre la política educativa de Indiana y escribe en todo el estado desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria. Contáctala en aappleton@chalkbeat.org.
