Galloway, Nueva Jersey, tres estudiantes de Stockton, Ivan Nataveras, Nana Acos Aoduro y Taina Altagracia Paris, han regresado como presentadores de la reunión anual de la Asociación Americana de Investigación Educativa de 2025 (AERA). Esto permitió el proyecto Compass Fund del año pasado, “Los futuros educadores obtienen inspiración”, lo que permite que el grupo asistiera a la reunión de 2024.
La reunión anual de AERA es la mayor reunión de académicos en educación e investigación. Se celebra cada primavera para reunir a investigadores, responsables políticos y profesionales de todo el mundo para presentar investigaciones, discutir temas urgentes de educación y explorar enfoques innovadores para la enseñanza y el aprendizaje.
La presentación del estudiante proporcionó “emplear la primera generación de educadores futuros de color: reflexiones sobre su primera experiencia de reunión anual de AERA” y proporcionó información sobre cómo AERA fortaleció su sentido de propósito, amplió su red educativa y profundizó su compromiso con la equidad y la inclusión en la educación.
Taveras, una estudiante de investigación histórica menor en los estudios de África, sintió que compartir su historia en AERA era empoderadora y afirmativa. “Fue desalentador presentarle este año en lugar de asistir como estudiante latina de primera generación, especialmente como alguien que se sintió fuera de lugar entre los investigadores establecidos y veteranos”, dijo. “Pero (la presentación) me ayudó a reconocer el poder de mi voz y cómo mi viaje podría resonar e inspirar a otros navegar por caminos similares”.
La mayor literaria Altagracia-Paris dijo que ser un presentador se sintió como un momento de círculo perfecto. Los graduados continuaron en mayo de 2025. “Como estudiante universitario, es difícil imaginar no poder hablar frente a académicos, estudiantes graduados, investigadores y expertos. Recuerdo haberme preguntado qué había traído a la mesa por primera vez el año pasado. La reunión de AERA en Colorado fue una verdadera bendición.
Ian Booy, director del Programa de Logro Académico de Stockton, acompañó a los estudiantes y dijo: “Sus sesiones fueron bien recibidas y destacaron el compromiso continuo de la Universidad de marcar un momento de orgullo para Stockton, apoyando a los estudiantes de primera generación y amplificando las voces subrepresentadas en el campo de la educación”.
“Este tipo de experiencia es invaluable para los estudiantes, porque la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA) es una de las organizaciones de investigación educativa más antiguas y prestigiosas del mundo, y la oportunidad de asistir a esta conferencia es monumental, lo que lo convierte en una de las organizaciones de investigación educativa más prestigiosas del mundo. Agregado.
Taveras, que se graduó en este mayo, quería dejar a los asistentes a la presentación con el entendimiento de que la expresión educativa es importante no solo en K-12 sino también en la educación superior. “Quería resaltar la importancia de los educadores de los antecedentes subestimados de compartir historias, especialmente para los estudiantes de color de primera generación, y lo importante que es para estudiantes como yo expuestos a este tipo de reuniones.
Quería que los oyentes entendieran mi experiencia y cómo me dio forma a las personas que soy hoy, y mi interés en los campos de la política, la educación y la educación superior.
Taina Altagracia-Paris
Altagracia-Paris refleja sentimientos similares, “el trabajo realizado por aquellos que asisten a las miles de sesiones ofrecidas en esta conferencia es significativo e impactante. Mirando hacia atrás en mi primera experiencia en 2024 AERA, espero que, como latinna, quiero ser una persona de mi comunidad de mi comunidad. Entendí mi experiencia y cómo me ha dado forma a las personas que estoy hoy en día, y que estoy interesado en el Freilds of Policy, la educación.
El Fondo de Viajes de Estudiantes, el Programa de Logro Académico y la Facultad de Educación patrocinaron el viaje de este año. El documento fue coautor de Kimberly Dickerson, decana interina de la Facultad de Educación, y Camlyn Wilson, otra estudiante participante en el Proyecto del Fondo Compass del año pasado. Desafortunadamente, Dickerson y Wilson no pudieron asistir a la reunión de este año.
“El año pasado asistieron como alumnos y absorbieron el conocimiento de la investigación y las mejores prácticas de vanguardia. Este año, regresaron como investigadores mismos y orgullosamente compartieron su trabajo y sus conocimientos con la comunidad académica.
Reportado por Mandee McCullough
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