Si bien el presidente Donald Trump y su administración están investigando cambios significativos en el Departamento de Educación de los EE. UU., Está claro que hay muchos riesgos para los estudiantes vulnerables en Michigan. Para una excelente educación.
Ciertamente, el Departamento de Educación de los Estados Unidos juega un papel influyente en la educación pública de 1,4 millones de estudiantes de Michigan de todos los orígenes en las escuelas públicas y charter tradicionales. Llenar el vacío de financiación escolar, particularmente para grupos de estudiantes vulnerables, entre los roles clave que juegan los sectores en el sistema educativo nacional. Funciona como un perro guardián. Garantizar la transparencia y la responsabilidad en el sistema de educación pública del estado. Esto garantiza que todas las familias tengan información honesta y precisa sobre el rendimiento escolar y los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Michigan ha sido durante mucho tiempo la necesidad de estudiantes de entornos de bajos ingresos en comparación con lo que practican los principales países y los avances recientes han demostrado por la investigación necesaria para tener éxito. De los 28 estados con sistemas de financiación similares, Michigan ocupó el puesto 20 (el tercero inferior) en 2023.
El gobierno federal juega un papel clave al abordar las brechas en la financiación de las escuelas estatales para abordar las necesidades de los estudiantes. En Michigan, la financiación federal consistió en el 13.8% de los fondos de educación K-12 en 2023. Por ejemplo, el gobierno federal proporciona aproximadamente $ 580 millones en fondos del Título I a más de 717,000 estudiantes de los antecedentes de bajos ingresos del estado.
Decir que esta financiación es igualmente esencial para los estudiantes y las escuelas es un eufemismo. En Michigan, corresponde a aproximadamente 13,570 puestos de maestros de nivel de entrada.
De hecho, este financiamiento es importante tanto para las escuelas públicas y charter tradicionales, y para los estudiantes en pueblos y ciudades rurales, suburbanas, urbanas de Monroe a Marquette. Más del 50% de los estudiantes estatales provienen de antecedentes de bajos ingresos. Por ejemplo, las Escuelas Públicas de Kentwood cerca de Grand Rapids recibieron casi $ 2.5 millones en fondos del Título I para el año académico 2024-2025. Las escuelas comunitarias de Morley Stanwood recibieron aproximadamente $ 686,000 en dólares del Título I del gobierno federal.
Sin embargo, esta financiación no es la única acción posible considerada por la administración Trump. Otra opción es convertir los fondos del Título I en subvenciones en bloque para los distritos escolares. El distrito es asegurarse de que el dólar llegue al estudiante previsto, que carece de responsabilidad. Estos tipos de subvenciones permiten a las familias y líderes de Michigan rastrear y monitorear dólares para garantizar que estos importantes fondos federales se utilicen con fines educativos apropiados tampoco hay cláusulas sexuales y de responsabilidad. Es una pérdida terrible tanto para los estudiantes como para los contribuyentes.
Mientras tanto, bajo la Ley Federal de Educación para Discapacitados (Idea), el Departamento de Educación de los Estados Unidos proporcionará $ 15 mil millones a los estados para financiar a los estudiantes con discapacidades y recibir educación, apoyo y servicios elegibles. Estos fondos son esenciales para el desarrollo e implementación de programas de educación individualizados (IEP) estudiantiles. Esto incluye entornos especiales de enseñanza y aprendizaje, servicios de comportamiento y/o personal adicional para apoyar la inclusión en el entorno menos restrictivo.
Similar al Título I, si la administración Trump desmantela el Departamento de Educación de los EE. UU. O asigna fondos asignados a los estudiantes con discapacidades a una serie de subvenciones en bloque, el monitoreo del uso de fondos es responsable y transparente. falta el número de ellos. Ambas acciones podrían afectar negativamente la financiación y los servicios de más de 217,000 estudiantes con discapacidades en el estado.
El papel federal como perro guardián es particularmente importante en Michigan para garantizar que se cumplan los servicios para todos los estudiantes. La vigilancia federal es esencial en los estados donde las tasas de graduación de la escuela secundaria en el cuarto grado son menos del 60% de los estudiantes con discapacidades y el 71% para estudiantes con antecedentes de bajos ingresos.
La supervisión federal alienta al distrito a prestar atención y mejorar los logros académicos de todos los estudiantes. Sin este supervisión, la escuela puede no ser responsable de satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. También pueden gastar dinero sin los requisitos para usarlos para los servicios que pretenden o los estudiantes.
El rol federal de vigilancia también proporciona voces importantes a los padres, estudiantes y familias si el sistema escolar local no satisface sus necesidades o las ignora. Por ejemplo, una investigación federal reciente sobre el Departamento de Educación de Michigan encontró que el estado violaba sistemáticamente los derechos de los estudiantes con discapacidades durante los cierres escolares de Covid-19. La investigación determinó que los estudiantes con discapacidades “no recibieron los servicios e instrucciones que califican bajo las leyes federales contra la discriminación”.
El Ministerio de Educación también juega un papel importante al garantizar que las familias tengan información honesta y datos sobre los resultados de los estudiantes y el desempeño de las escuelas públicas. Ahora recopilamos y analizamos los datos de rendimiento de los estudiantes y nos aseguramos de que la escuela sea responsable de brindar servicios a todos los estudiantes. Estos requisitos de responsabilidad para informar el desempeño del subgrupo se establecieron durante el ex presidente George W. Bush. Desde entonces, han traído más escrutinio y responsabilidad al estado y los distritos para servir a todos los estudiantes, independientemente de su discapacidad, ingresos, raza, género, etc.
El papel del Departamento de Educación de los Estados Unidos en el apoyo y el monitoreo de las escuelas públicas es esencial. Invierta en estudiantes en el país y su fuerza económica y competitividad global.
Amber Arellano es el director ejecutivo de Edtrust-Midwest. Colleen Allen es presidente y CEO de MI’s Autism Alliance.
