University Park, Pennsylvania – Oficina de Educación General en Pensilvania. Oficina de Planificación, Evaluación e Investigación Institucional. El Comité Conjunto del Senado de Maestros sobre Evaluación de Educación General también ha publicado su última encuesta sobre estudiantes de educación general. El estudio, realizado en el otoño de 2024, tiene como objetivo evaluar los cursos de experiencias de la educación general (Gen Ed), centrándose en la selección y disponibilidad del curso, las percepciones del crecimiento académico e impacto educativo general.
La encuesta incluyó respuestas de 1.348 estudiantes, lo que resultó en una tasa de respuesta del 13%. Los resultados se enumeran en informes en línea interactivos disponibles en la página web del proyecto. Este informe permitirá a la comunidad de Pensilvania explorar los datos en detalle y obtener información sobre la experiencia del estudiante. El tablero también contiene datos de la encuesta de 2019, lo que le permite compararlo con encuestas pasadas similares.
Hallazgos importantes:
Satisfacción: el 84% de los estudiantes estaban algo satisfechos o satisfechos con su capacidad de inscribirse en el curso temprano en sus carreras académicas, mientras que el 69% expresó satisfacción con su selección de cursos generales disponibles.
Crecimiento: el 70% de los estudiantes acordaron en algún grado o firmemente que los cursos de la Generación amplían su comprensión de los eventos nacionales y globales, mientras que el 68% de los estudiantes acordaron que estos cursos les ayudarían a comprender ideas y eventos complejos de nuevas maneras.
Impacto en la educación: el 65% de los estudiantes informaron que Gen Ed Classe los motivó a aprender sobre temas más allá de los temas clave, mientras que el 72% acordó que estos cursos ampliaron su perspectiva sobre una variedad de temas.
Factores de selección: las limitaciones de programación son los factores clave en la selección del curso, con el 83% de los estudiantes que valoran esto como importante o extremadamente importante. Los requisitos e intereses completos sobre los temas del curso también fueron un factor clave.
Facilidad de registro: el 72% de los encuestados no pudo inscribirse en su curso de generación deseado debido a una disponibilidad limitada, y el 70% indicó que citaron los conflictos de programación como una tarea.
“La Encuesta de Estudiantes de Educación General de 2024 destaca el importante impacto de los cursos de la Generación sobre el crecimiento académico y personal de los estudiantes”, dijo Maggie Slattery, asesora de educación general y directora de la Oficina de Educación General. “Estos hallazgos subrayan la importancia de las oportunidades educativas que amplían y enriquecen el aprendizaje de los estudiantes en Pensilvania”.
Los informes interactivos y los documentos de apoyo permiten a los profesores, el personal y los estudiantes participar en los hallazgos y explorar datos de varias maneras. La iniciativa es parte del compromiso continuo de Pensilvania para fortalecer sus programas de educación general para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Para obtener más información y obtener más información, visite la página web del proyecto.
