Los educadores han expresado una profunda preocupación después de que el Ministerio de Educación disparó a casi el 50% de sus empleados el martes por la noche, no solo para el futuro de los estudiantes, sino para ellos mismos.
Tara Kini, jefe de políticas y programas del Instituto de Política de Aprendizaje, dijo a ABC News el viernes que el reclutamiento tendría un “impacto significativo” en los maestros.
Señaló la pérdida de fondos federales que previamente financiaron los programas de capacitación de maestros como particularmente devastadores, especialmente para programas para maestros de necesidades especiales, estudiantes multilingües marginados.
“El hecho de que estas subvenciones puedan estar fuera de la puerta significa que menos maestros están capacitados, especialmente para áreas donde existe la necesidad de escasez en todo el país”, dijo.
Los padres y los estudiantes se reunirán en el lobby el 13 de marzo de 2025 en oposición a un proyecto de ley de gastos liderado por los republicanos que conducirá a recortes de presupuesto rápido para el Distrito de Columbia y sus escuelas públicas en Capitol Hill, Washington.
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“Perdemos consejeros, trabajadores sociales y expertos en el comportamiento. Las personas que aseguran la seguridad y la estabilidad de los estudiantes que más son necesarios”, dijeron en un comunicado a ABC News de Kansas Fifth Coert Castleberry y Secretario de la Federación Americana de Maestros.
“Las Escuelas Públicas de Peoria han estado trabajando arduamente para entrar”, dijo Michael Bricks, instructor en el Centro de Carreras y Técnicas de Woodruff en las Escuelas Públicas de Peoria en Illinois y miembro de la Federación de Maestros de Peoria.
Como se espera que el presidente Donald Trump firme una orden ejecutiva que sugiere que el poder educativo se devuelve al estado, los funcionarios del Departamento de Educación enfatizaron que las reformas masivas el martes ayudarán al estado de una manera más rentable.
“Lo que estamos haciendo ahora no está funcionando”, dijo el funcionario. “No es así, es hora del cambio y eso es lo que comienza esta noche”.
Sin embargo, Kini dijo que esto exacerba los problemas existentes de escasez de maestros y escasez de financiación que ya prevalece en los Estados Unidos.
“El New Haven, Connecticut tiene un maestro de educación especial y vicepresidenta de la Federación de Maestros de la Federación de New Haven”, dijo Jennifer Graves, maestra de educación especial en New Haven, Connecticut y vicepresidenta de la Federación de Maestros de la Federación de New Haven. “Ya trabajamos en un modelo verdaderamente luchador y de escasez constante para apoyar no solo a los estudiantes de educación general, sino especialmente a nuestras poblaciones más vulnerables: estudiantes multilingües y estudiantes con discapacidades”.
Como resultado, los maestros pueden volverse más exagerados y tener dificultades para satisfacer las demandas de los estudiantes. Kini especula que las clases se pueden combinar para prestar atención individual.
“O tal vez recortarán por completo algunos cursos como las asignaturas optativas porque no tienen un maestro para enseñarlo”, continuó. “Pueden atender a la clase con maestros alternativos y maestros alternativos a largo plazo … no están capacitados para el trabajo, por lo que ninguna de estas opciones es adecuada para el aprendizaje de los estudiantes”.
Mike Calvera, un maestro de matemáticas y ciencias de tercer grado en Oak Ridge, Tennessee, dijo a ABC News en un rally el viernes sobre cómo los estudiantes con planes de educación individualizados (IEP) podrían ser rechazados por las escuelas privadas, inundaron el sistema escolar público y posteriormente impactaron a los maestros.
“Pone IEP en las escuelas públicas con fondos insuficientes para poner más niños en las escuelas públicas y ejerce más presión sobre los maestros de escuelas públicas y los distritos escolares públicos para educar a los niños que ya han sido marginados y que ya tienen problemas de aprendizaje”, dijo.
Kini se centró en la pandemia de coronavirus, donde los maestros se enfrentaron a escasez y se vieron obligados a recoger “más cargas” mientras hacía malabares con sus responsabilidades.
13 de marzo de 2025, exterior del Edificio del Departamento de Educación en Washington.
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También destacó lo importantes que son los programas federales de financiación para asignar recursos a los estudiantes marginados.
“La Ley de Educación para Discapacitados (Idea) financia la capacitación de los maestros y el desarrollo profesional para maestros de educación especial. Es una gran parte de la financiación federal que se verá afectada. Afectará la cantidad de puestos educativos especiales”, dijo Kini. “Lo mismo se puede decir sobre el financiamiento del Título 1 para estudiantes de bajos ingresos y fondos del Título 3 para estudiantes multilingües”.
La idea es una ley que garantiza la educación pública gratuita para los niños con discapacidades, incluida la educación especial y otros recursos.
DOE se ha comprometido a continuar ofreciendo todos los programas legales, incluidos los fondos para necesidades especiales y estudiantes desfavorecidos, fondos de fórmulas, préstamos estudiantiles y subvenciones Pell para estudiantes de bajos ingresos.
Sin embargo, las fuentes le dijeron a ABC News que ha impactado las oficinas de los derechos civiles y la ayuda federal estudiantil, terminando efectivamente a muchos de los empleados en los departamentos encargados de investigar la discriminación dentro de las escuelas y ayudar a los estudiantes nacionales a lograr la educación superior.
Kini habló sobre la reducción del trabajo en OCR, destacando que los estudiantes no están protegidos de la discriminación ilegal, explicando cómo esto obliga a los maestros a asumir la responsabilidad adicional y “desempeñar más de ese papel de vigilancia”.
Los miembros de la comunidad se reunirán frente al Departamento de Educación el 13 de marzo de 2025 en Washington para protestar por los recortes presupuestarios.
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Cuando se le preguntó sobre el futuro de la educación, Kini expresó una visión sombría de la posibilidad de que los jóvenes puedan buscar seguir la educación como carrera.
“Hay un poco de especulación allí, pero creo que sería una conclusión razonable para los jóvenes de hoy ver lo que está sucediendo con la incertidumbre educativa, especialmente con los recortes del Departamento de Educación de los Estados Unidos.
Jim Ward, un educador retirado y empleado retirado de la Asociación Nacional de Educación que viajó desde St. Louis, Missouri a Washington, D.C., se reunió fuera de la sede de la división de ofertas de #Edmatters Rally el viernes, destacando las prioridades más importantes de los estudiantes para ABC News.
“Los educadores dedicados aquí hoy sirven a estas aulas porque les importan las necesidades no solo de todos los estudiantes sino de todos los estudiantes.
Lori Stratton de Kansas también asistió a la manifestación y le contó a ABC News el viernes cómo “significa” que estaba.
“Fui maestro durante 34 años. La mayoría de mis hijos son educados. Mi esposo está educado. La mayoría de mi familia está educada. Este es nuestro negocio.” Hemos dedicado nuestras vidas a apoyar a los estudiantes de las escuelas públicas.
