Por las autoridades que me dieron como Presidente por la Constitución y las Leyes de los Estados Unidos de América, se lo ordena:
sección 1. el propósito. El grupo de estudiantes acreditados de educación superior son guardianes que determinan si los estudiantes estadounidenses pueden gastar más de $ 100 mil millones en préstamos federales para estudiantes y subvenciones Pell cada año. El trabajo del acreditador es determinar qué instituciones brindan educación de calidad y, por lo tanto, merecen la acreditación. Desafortunadamente, los acreditantes no solo han fallado esta responsabilidad con los estudiantes, sus familias y los contribuyentes estadounidenses, sino que también son abusados de su enorme autoridad.
Los miembros certificados aprueban rutinariamente instituciones de baja calidad a través de las medidas más importantes. La tasa nacional de graduación de pregrado de seis años fue un asombroso 64% en 2020, un sorprendente 64%. Además, muchas instituciones acreditadas ofrecen programas de pregrado y posgrado con un retorno negativo de la inversión de casi el 25% de los títulos de licenciatura y más del 40% de los maestros.
Independientemente de esta tasa de graduación y la diapositiva en el desempeño de posgrado en el mercado laboral, el aumento en las obligaciones de deuda relacionadas con los ingresos esperados, y las tasas de pago de préstamos estudiantiles se han centrado inapropiadamente en la adopción persuasiva de la ideología discriminatoria en lugar de los resultados de los estudiantes. Algunos acreditantes requieren la adopción de prácticas discriminatorias ilegalmente, y las condiciones para acceder a la ayuda federal a través de “diversidad, equidad, inclusión” o estándares de acreditación basados en “DEI”, en el contexto de misiones basadas en misiones con “DEI” que requieren “Dii, Equidad e inclusión (DEI)” a “Dei). Los acreditadores también son gobernadores de los gobiernos de los gobiernos a los infiltados de los Infiltrates.
El Consejo de la Asociación Americana de Abogados en la Sección de Educación Legal y Educación Legal y Admisiones de Educación Legal de Educación Legal es el único miembro acreditado acreditado del Programa de Doctorado Juris, que incluye “acciones concretas” que incluyen “acciones concretas” que involucran “acciones concretas” de género, la competencia y la competencia “. A medida que el abogado general concluyó y noía a los requisitos de la corte discriminación, los requisitos discretos de género, el género de género, el género de género, los estudios de los estudiantes, el Consejo, los requisitos de la demanda de los campos de género, los de género, los demandados de los estudiantes, los requisitos de los campos de género. Presidente y miembro de Harvard College, 600 US 181 (2023).
El Comité de Enlace de Educación Médica, la única institución reconocida por el gobierno federal que acredita los programas de grado médico, requiere “participación ()” en los esfuerzos de reclutamiento continuo, sistemático y enfocado para lograr resultados de diversidad que sean adecuados para la misión entre los estudiantes. Del mismo modo, para centrarse en implementar el “reclutamiento y retención de individuos médicamente subrepresentados”, incluidas “individuos minoritarios raciales”, el Consejo de Acreditación de Educación Médica Graduada, una institución igualmente “esperada”, de la misma manera “esperada” institución, igualmente “esperada”. El estándar para la capacitación médica del mañana debe centrarse únicamente en brindar la atención de la más alta calidad, y ciertamente no exigir una discriminación ilegal.
Los estudiantes y los contribuyentes estadounidenses valen mejor, y mi administración reformará nuestro sistema de acreditación disfuncional y se centrará en universidades y universidades que ofrecen programas académicos de alta calidad a precios razonables. La aprobación federal no se proporcionará a una persona que participe en discriminación ilegal en violación de la ley federal.
Artículos de segunda clase. 2. Ser responsable de la persona que se ha encontrado que es ilegal. (a) El Secretario de Educación, que es apropiado y consistente con la ley aplicable, seguirá siendo responsable, incluida la negativa, el monitoreo, la suspensión o la terminación del reconocimiento de la acreditación.
(b) El Fiscal General y el Secretario de Educación deben investigar la discriminación ilegal por parte de las facultades de derecho estadounidenses según lo avanzado por el Consejo, incluidos los requisitos de “diversidad, equidad e inclusión ilegal” para ser consistente con la ley apropiada y apropiada, y tomar las medidas apropiadas para poner fin a la discriminación ilegal ilegal bajo la arena de los estándares acreditados. El Secretario de Educación también evaluará si la posición del Consejo será suspendida o finalizada como un organismo acreditado según la ley federal.
(c) The Attorney General and the Secretary of Education, in consultation with the Secretary of Health and Human Services, shall investigate and take appropriate action to terminate unlawful discrimination by American medical schools or graduate medical education entities that is advanced by the Liaison Committee on Medical Education or the Accreditation Council for Graduate Medical Education or other accreditors of graduate medical education, including unlawful “diversity, The Secretary of Education shall also assess whether it suspends or terminates its position as Un comité o consejo de acreditación bajo la ley federal, o toma otras medidas apropiadas para garantizar acciones legales de las escuelas de medicina, programas de educación médica de posgrado y otras entidades que reciben fondos federales para la educación médica.
Artículos de segunda clase. 3. Nuevos principios de acreditación orientada a los estudiantes. (a) Para reorganizar la acreditación con una educación de alta calidad y valiosa para los estudiantes, el Secretario de Educación confirmará que, para tomar las medidas apropiadas en línea con la ley aplicable:
(i) La certificación requiere que los programas académicos de alta calidad, de alta calidad y alto valor se proporcionen sin cargo por discriminación ilegal u otras violaciones de la ley federal.
(ii) Reduce las barreras que restringen las instituciones de adoptar prácticas que avancen las calificaciones y títulos y promuevan nuevos modelos de educación.
(iii) La acreditación requiere que las instituciones prioricen adecuadamente la diversidad intelectual entre la facultad para promover la libertad académica, la investigación intelectual y el aprendizaje de los estudiantes.
(iv) El reconocimiento utiliza su papel bajo la ley federal para alentar o hacer cumplir el sistema para violar la ley estatal, a menos que dicha ley estatal viole la ley constitucional o federal. y
(v) Las personas certificadas tienen prohibido participar en prácticas que dan como resultado la inflación en calificaciones que incurrirán en costos innecesarios adicionales para los estudiantes.
(b) Para avanzar en las políticas y objetivos de la subsección (a) de esta sección, el Secretario de Educación es:
(i) Un currículum que reconoce a los nuevos acreditantes para aumentar la competencia y la responsabilidad en la promoción de programas académicos de alta calidad y alto valor centrados en los resultados de los estudiantes.
(ii) Las personas acreditadas requieren que las instituciones miembros usen datos sobre los resultados de los estudiantes a nivel de programa para mejorar dichos resultados sin referirse a la raza, el origen étnico o el género.
(iii) Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964 (42 USC 2000d et seq.) O la Ley de Enmienda de Educación de 1972 (20 USC 1681 y Seq.
(iv) Inicie un sitio experimental de acuerdo con la Sección 487A (b) de la Ley de Educación Superior de 1965 (20 USC 1094A (b)) y acelere la innovación y aumente la responsabilidad al establecer nuevas vías de garantía de calidad flexibles y simplificadas para las instituciones de educación superior que ofrecen programas académicos de alta calidad y alta calidad.
(v) aumentar la consistencia, la eficiencia y la efectividad del proceso de revisión de reconocimiento del acreditador, incluido el uso de la tecnología;
(vi) racionalizar el proceso por el cual las instituciones de educación superior cambian a los acreditantes, asegurando que las instituciones no sean obligadas a cumplir con los estándares opuestos a los valores y misiones institucionales. y
(vii) Actualice el manual de certificación para garantizar que el proceso de reconocimiento y reautorización del acreditador sea transparente, eficiente y no demasiado pesado.
Artículos de segunda clase. 4. Regulaciones generales. (a) Nada en este orden se interpreta como perjudicial o afectando de otra manera;
(i) una autoridad o jefe de su autoridad otorgada por ley al departamento o agencia de cumplimiento; o
(ii) la función del Director de la Oficina de Administración y Presupuesto en relación con el presupuesto, la gestión o las propuestas legislativas;
(b) Esta orden se implementará de acuerdo con la ley aplicable y estará sujeta a la disponibilidad de gastos.
(c) Esta orden no está destinada a crear, y no es sustantiva o procesal, el derecho o el interés de cualquier parte para hacer cumplir en la ley o los términos imparciales, por parte de los Estados Unidos, sus departamentos, agencias o entidades, sus funcionarios, empleados o agentes u otras personas.
Donald J. Trump
Casa Blanca,
23 de abril de 2025.
