TODAS LAS ESCUELAS — Mientras el presidente electo Donald Trump se prepara para recuperar la Oficina Oval el 20 de enero, el gobierno federal que financia la educación especial y brinda apoyo a escuelas, educación y almuerzos escolares de bajos ingresos prometió abolir la agencia, EE.UU. Departamento de Educación. .
A pesar de esa promesa, Dan Boehm, director ejecutivo de West Michigan Education Advocates, no saca conclusiones precipitadas sobre lo que sucederá a continuación con respecto al futuro del Departamento de Energía de Estados Unidos. Dijo que desmantelar el departamento federal sería más fácil de decir que de hacer y requeriría una supermayoría de 60 senadores para abolirlo.
Aún así, Boehm, quien ha trabajado en la industria de la educación durante más de 30 años y fue superintendente de las Escuelas Públicas de Forest Hills, dijo que podría haber cambios importantes en las políticas en el futuro.
“Eso no es algo que se pueda hacer mediante orden ejecutiva”, dijo Boehm.
“No creo que haya 60 senadores que vayan a decir: ‘Terminemos con la pobreza rural profunda (apoyo a las escuelas)’. ¿Es posible que los estados deban hacer más en términos de aplicación de la ley? Sí, pueden hacerlo. ¿Pueden las escuelas imponer condiciones a los fondos que reciben (del gobierno federal)? Sí. ¿Está relacionado con los servicios de educación especial?
West Michigan Education Advocates es una colaboración de los ISD del área de Kent, Muskegon y Ottawa que abogan por un presupuesto y una agenda política centrados en los estudiantes. Esto ayudará a mejorar la financiación estatal, reformar la política legislativa y garantizar que los estudiantes estén preparados para la universidad y una carrera profesional.
Muchas de las misiones y prioridades de la organización se relacionan con elementos bajo la jurisdicción del Departamento de Educación federal, incluidos los estudiantes de inglés, la Iniciativa Head Start, la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y garantizar el apoyo equitativo para las escuelas y estudiantes de bajos ingresos. Lo estoy haciendo.
“Esto es una especie de Movimiento Ciudadano 101 donde todos respiramos profundamente y tratamos de no dejarnos llevar por proyectos de ley que se presentan para obtener apoyo partidista”.
— Dan Boehm, director ejecutivo de West Michigan Education Advocates
Si bien la mayor parte del gasto en educación K-12 proviene del estado, el gobierno federal financia alrededor de 8 centavos del gasto, y ese dinero es significativo, dijo Boehm. (Haga clic aquí para ver el resumen del presupuesto 2025 del Departamento de Educación de EE. UU.).
“Creo que se pueden esperar cambios en la administración, cambios en la interpretación de las reglas existentes, pero nuevamente, es una cuestión de ambos partidos políticos. las partes”, dijo Boehm. “En cuanto al apoyo del 8% para la educación K-12 a nivel federal, tanto los republicanos como los demócratas tendrán que llegar a un acuerdo sobre cómo gastar el dinero de los contribuyentes”.
Boehm citó la Ley de Abandono Infantil de 2002 del presidente George W. Bush como ejemplo de dónde se promulgaron condiciones de financiación. “Sin embargo, esas condiciones se incorporarán a los programas financiados y provistos con fondos federales”, señaló. “Por lo tanto, no se pondría una condición a la educación especial y luego se aplicaría esa condición a los libros en un centro multimedia o en un patio de juegos extracurricular. Esas cosas no tienen nada que ver con los programas y servicios que se financian”.
mira los numeros
Cuando se habla de operaciones del distrito escolar, el 8% del presupuesto general es una cantidad significativa de dinero, dijo el subdirector de servicios administrativos de Kent ISD, Kevin Phillips.
“Ocho por ciento no parece mucho, pero tiene un gran impacto cuando se agotan los presupuestos de los gobiernos locales que no tienen ese colchón del 8 por ciento que probablemente están invirtiendo en (ahorros) cada año”, dijo. . dicho.
En lo que respecta a la financiación del Departamento de Energía de EE. UU., el presupuesto de $425 millones de Kent ISD se compone de aproximadamente $45 millones en fondos federales.
“Estamos dando una buena parte de eso a los distritos locales”, dijo Phillips.
La mayor parte de eso, $35 millones, proviene de fondos de educación especial a través de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades, y los distritos escolares reciben alrededor de $1,200 en fondos por cada estudiante que recibe servicios de educación especial. Kent ISD asignará estos fondos a los distritos escolares locales y al Programa de Estudiantes de Educación Especial de Kent ISD.
Debido a que las escuelas están obligadas a financiar la educación especial, la pérdida de fondos de IDEA significaría que el dinero saldría de fondos estatales, lo que asestaría un golpe a un sector educativo que ya no cuenta con fondos suficientes, dijo Phillips.
“La Ley IDEA nunca fue financiada al nivel que se pretendía originalmente”, señaló. “El objetivo original era cubrir el 40 por ciento de los costos de educación especial del distrito escolar. Nunca alcanzaron ese nivel.
“A pesar de los muchos esfuerzos del estado para aumentar los fondos para la educación especial, los distritos escolares todavía no tienen suficiente dinero para la educación especial, por lo que están desviando fondos generales de sus fondos generales a subvenciones para educación (especial). Es mucho menor que hace cinco años. , pero todavía está ahí.”
Financiamiento para distritos muy necesitados
Los fondos federales restantes que Kent ISD recibió este año incluyen Subvenciones de Apoyo Comunitario del Título 1, que se utilizan para atender a distritos de alta necesidad, y distribuyen más de $1 millón a los distritos locales para recibir asistencia. Servicio de cuidados de enfermería incluido.
También se donaron aproximadamente $2 millones a West Michigan Teacher Collaborative y Great Start to Quality.
Para los distritos individuales, la fuente más grande de financiamiento federal para las escuelas, además de la educación especial, es el Título 1, que es un financiamiento en riesgo basado en estadísticas federales de pobreza para determinar cuánto recibe cada distrito. Las Escuelas Públicas de Grand Rapids recibieron más de $10 millones en fondos de Título I este año escolar, según información del Estado de Michigan.
A nivel nacional, el Departamento de Energía de EE. UU. proporcionó $18.6 mil millones en fondos del Título I este año fiscal.
Los distritos escolares también reciben fondos federales en dólares del Título II para apoyar la instrucción a través del desarrollo profesional. Título III o Instrucción para estudiantes del idioma inglés. El Título IV apoya el enriquecimiento estudiantil en campos como STEM.
Finalmente, el Programa Nacional de Almuerzos Escolares subsidia y apoya el desayuno y el almuerzo de aproximadamente 7,1 millones de niños en todo el país. En Michigan, todos los estudiantes reciben comidas escolares gratuitas gracias a una combinación de reembolso federal por las comidas proporcionadas y pagos del estado de Michigan.
“Si perdiéramos el 8 por ciento, obviamente sería un gran golpe financiero. Si tuviéramos que eliminar los servicios que vienen con él, estaríamos considerando muchos servicios adicionales para los estudiantes necesitados. Paraprofesionales adicionales, ciertos Instructores de ELL, etc.”, dijo Phillips.
un poco de historia
El Sr. Boehm brindó información sobre cómo el Departamento de Energía de EE. UU. desempeña un papel en las operaciones diarias de los distritos escolares. Dijo que sería de gran ayuda recordar cuánto tiempo han existido las escuelas K-12 en los Estados Unidos y cuánto tiempo han existido sus departamentos.
“Las escuelas K-12 han existido por mucho más tiempo que el Departamento de Educación”, señaló Boehm. “E históricamente y hoy, el gobierno federal ha tenido un papel muy limitado en la educación K-12. Tenemos muy claro cuál creemos que es nuestra responsabilidad.
“Y no veo que eso cambie con una nueva administración”.
La primera escuela pública en los Estados Unidos abrió sus puertas en 1635. La versión original del Departamento de Energía de Estados Unidos en el siglo XIX duró solo aproximadamente un año, pero la versión moderna que conocemos hoy se creó casi un siglo después, hace apenas 45 años, bajo el mandato del fallecido presidente Jimmy Carter. . El presidente Ronald Reagan propuso abolir el departamento menos de dos años después de su creación en 1979, pero la medida no recibió apoyo en el Congreso.
El presidente Trump nominó recientemente a Linda McMahon para dirigir el departamento. Linda McMahon, cofundadora y ex directora ejecutiva de la franquicia WWE Pro Wrestling con su esposo Vince McMahon, es conocida como defensora de los derechos de los padres y la elección de escuela.
Por ahora, Boehm dijo que sigue centrado en la misión de la organización. Dijo a otros: “Cualquiera (legislador) puede presentar un proyecto de ley que incite incertidumbre y cause miedo, pero eso no significa que este proyecto de ley se aprobará. No. Resulta que la gran mayoría de los proyectos de ley presentados tanto a nivel estatal como federal nunca llegan a los escritorios de sus administradores.
“Esto es una especie de Movimiento Ciudadano 101 donde todos respiramos profundamente y no nos dejamos atrapar por proyectos de ley que se presentan para obtener apoyo partidista. Ha estado sucediendo durante décadas y continuará. Supongo. I’ No estoy demasiado preocupado.”
Entonces, ¿qué cree Boehm que es posible o probable? “Creo que habrá cierta confusión”, afirmó.
Morgan Jarema contribuyó a este artículo.
leer más:
• Amenazas escolares: ¿reales o engañosas?
• El estado del estudiante aborda cuatro grandes temas
