La administración Trump recientemente redujo su contrato de investigación educativa de $ 900 millones y más de $ 600 millones de subvenciones de preparación del educador.
Lo que sabemos ahora sobre la orden ejecutiva de Trump en el sector educativo
Ahora que el presidente Trump ha firmado una orden ejecutiva para desmantelar el sector educativo, ¿qué sucederá después? Esto es lo que sabemos ahora.
La residente de California, Katie Plazer, recuerda que si su hijo, que tiene autismo, tenía menos tareas de la escuela primaria, podría haber dominado las habilidades de matemáticas. En la escuela secundaria, pensó que si tenía habilidades más prácticas socialmente para navegar con sus interacciones con sus maestros y estudiantes, se dirigiría mejor.
Al comienzo de la escuela secundaria, dijo que su hijo estaba “deambulando con la multitud equivocada” y esperaba que sus maestros y compañeros de clase lo llamaran un niño problemático de larga data. En muchos casos, fue demasiado estimulado como “Se gastó para el final del día escolar” y las clases fallidas en la escuela a pesar de tener un plan educativo individualizado garantizado a los estudiantes con discapacidades bajo la ley federal.
Fue entonces cuando el distrito comenzó a temer que los servicios para los que no estaba trabajando no funcionaba. Lo que es peor, le preocupaba que no se graduaría a tiempo.
“Sentió que continuábamos topándonos con las actitudes de la escuela”, dijo. “Era súper inteligente, pero falló en algunas clases. Había una gran brecha en cómo estaba jugando y lo que podía hacer en ese distrito”.
Aproximadamente 7.5 millones de estudiantes con discapacidades en los Estados Unidos están protegidos de las muertes en las escuelas públicas bajo la Ley de Educación de Discapacidades. Estos niños pueden garantizar el derecho a “educación pública gratuita y apropiada” y acceder a programas de educación individual, o IEP, para ayudarlos a tener éxito.
El viaje para obtener y modificar los IEP que trabajan para estudiantes con discapacidades es notoriamente desafiante para los padres, dijo Carrie Gillispie, analista de políticas senior del programa de políticas educativas en el grupo de expertos liberal nacional New America.
Los padres y educadores a menudo se oponen a lo que sus hijos necesitan para tener éxito, y ella dijo que los padres a menudo carecen de conocimiento de lo que sus hijos tienen acceso y conocen la realidad.
El plan también es costoso para el distrito (que cuesta hasta decenas de miles de dólares por estudiante), y los documentos plantearán una carga administrativa para los maestros y el personal de las escuelas del país, dijo Gillispie. Las cargas de trabajo del IEP a menudo mantienen a los maestros alejados de los trabajos de educación especial y dejan atrás las cargas de trabajo más pesadas para los maestros en el sitio, dijo Gillispie. El país enfrenta una escasez de maestros de educación especial.
Todas estas tareas a menudo vienen a expensas del logro y la felicidad de los estudiantes.
Trump quiere desechar el sector educativo. ¿Qué significa eso para IEP?
Los expertos en educación especial advierten que el camino familiar para acceder a los IEP que trabajan para niños podrían verse exacerbados por los intentos de la administración Trump de desmantelar el sector educativo. La agencia aplica la Ley de Educación para Discapacitados, una ley federal que garantiza que los estudiantes con discapacidades tengan el derecho de “educación pública gratuita y apropiada” durante décadas.
La administración Trump recientemente redujo $ 900 millones en acuerdos de investigación relacionados con la educación y redujo más de $ 600 millones en subvenciones de preparación del educador. Ambos recortes afectan a los estudiantes con discapacidades, dicen los expertos.
El presidente Donald Trump dijo que las protecciones federales para millones de estudiantes estadounidenses con discapacidades serán “completamente preservadas” y serán transferidas al Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU.
La Agencia Federal de Educación continúa supervisando los servicios de educación especial, según Maddie Biederman, portavoz del Departamento de Educación. El Congreso finalmente decidirá si la agencia puede ser eliminada.
No pude mudarme a una escuela residencial después de mi escuela local.
El personal de la escuela secundaria en el que el hijo de Plazer asistió en su primer año, finalmente recomendó que las familias intentaran otra escuela que se especialice en educar a los estudiantes con discapacidades.
Los alumnos de décimo grado están actualmente matriculados en Hannah Academy, una escuela residencial financiada por el estado para estudiantes con discapacidades graves o problemas de comportamiento en Sonoma, California.
Cada niño que asiste a la escuela tiene un IEP. Hasta ahora, ha funcionado para los anfitriones, además de estar expuestos a explosiones violentas en los campus escolares, dijo Plazer.
“Configurar clases pequeñas y falta de tarea fue un cambio de juego”, dijo. “Realmente continúa aprendiendo y ha terminado su recuperación de crédito de una clase que falló el año pasado. Hay informes de las escuelas de que su comportamiento ha mejorado”.
Mirando hacia atrás, no condena por completo al distrito por la lucha de su hijo en la escuela. El personal de la escuela intentó ayudar a su hijo, y él tuvo un IEP durante años, dijo, pero incluso las opciones de tamaño de clase más pequeñas disponibles no habrían funcionado para él.
“Desafortunadamente, en un entorno más pequeño, en la mayoría de las escuelas regulares, lo que generalmente significa que los niños con autismo están en aulas con niños con más discapacidades intelectuales y no en el nivel de grado”, dijo. “No era él. No pudimos encontrarlo en ningún lugar del entorno de la escuela pública donde trabajamos para nosotros”.
“Fui expulsado de todas las escuelas en las que estaban”.
Para el director de Hannah Academy Courtney Jackson, tratar con el IEP de 48 estudiantes fue un desafío, especialmente porque la escuela pasó de una escuela privada parroquial a una escuela que solo atiende a estudiantes con discapacidad hace dos años.
Participación de la familia y educador Comprender lo que funciona para cada estudiante es especialmente importante para estos niños, dijo.
“Estos generalmente son padres que tratan con niños que han tenido problemas con las discapacidades durante mucho tiempo”, dijo. “Sus hijos están siendo expulsados de cada escuela en la que estaban y están buscando todo tipo de recursos”.
Rich Weinfeld y el equipo de consultoría de Weinfeld Education Group trabajan con padres de familias IEP para ayudar a abogar por los niños en las escuelas. A menudo alientan a los padres a buscar datos del departamento de investigación de su educación.
El Instituto de Ciencias Educativas ha explorado y recopilado datos en todo el país en qué intervenciones funcionan para estudiantes con discapacidades específicas a una edad y nivel particular de aprendizaje.
Podría variar desde cómo se debe enseñar a los estudiantes disléxicos a enseñar los tipos de habilidades sociales a las que los estudiantes autistas deben asignarse.
“Desde una perspectiva médica, somos pruebas de que estamos pensando en qué medicamentos diagnostican qué tipo de diagnóstico y con qué frecuencia se debe administrar la dosis”, dijo. “Observamos los datos sobre qué intervenciones funcionan y con qué frecuencia y en qué circunstancias se les debe dar. Todos podemos estar de acuerdo en que los niños deben intervenir, pero sin datos basados en evidencia, no podemos estar de acuerdo en qué intervenciones se usan o con qué frecuencia se deben proporcionar”.
La administración Trump recientemente despidió a todo el personal del Instituto de Ciencias Educativas, obstaculizando efectivamente su capacidad para realizar más investigaciones sobre estudiantes con discapacidades.
Weinfeld está preocupado por los recursos que las familias de todo el país avanzan.
Gillispie también dijo que estaba preocupada por la congelación de la investigación. Como ex consejera escolar, ha visto orientación a la agencia ayudar a los padres a abogar por sus hijos durante el proceso del IEP.
“Una parte importante de un IEP es la parte individualizada”, dijo. “Se trata de monitorear y recopilar datos”.
Escuelas y plazos con poco personal para completar el IEP
En Sonoma, Jackson dijo que luchó para llenar el trabajo de personal de educación especial.
Casi las tres cuartas partes de las escuelas públicas con maestros vacantes de educación especial informaron que habían “experimentado” sus deberes en el grado 2024-25, según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación del Ministerio de Educación.
“La carga del papeleo IEP es parte de la razón por la cual a menudo es estresante para los maestros y otro personal escolar, y es difícil mantener y contratar a estos maestros”, dijo Gillispie.
Gillispie dijo que las escuelas deben cumplir con los plazos durante todo el proceso del IEP, por lo que cuando hay una gran escasez de trabajo, a menudo tienen que pasar más tiempo.
“En muchos casos, las escuelas pasan por esa línea de tiempo, y en muchos casos es porque tienen poco personal y el papeleo está cargado burocráticamente”, dijo.
La administración Trump también ha eliminado los programas de capacitación para maestros de educación especial a nivel federal.
Los defensores de las personas con discapacidades se preocupan de que los recortes puedan afectar una escasez de la fuerza laboral ya increíble de maestros de educación especial, que son desactivados por la carga administrativa de IEPS.
“El resto de la frustración no es tan bueno sin abordar los problemas de la fuerza laboral”, dijo Gillispie.
El financiamiento para la educación especial es incierto
El departamento de educación pagará los fondos que el Congreso ha asignado al estado para IEP y otros servicios educativos.
Jackson, nativo de la Academia Hannah, está preocupado por cortar o congelar los fondos futuros a nivel federal. Las escuelas están financiadas por el estado y podrían verse afectadas por un déficit financiero.
Es uno de los muchos funcionarios escolares y no está seguro de cuánto dinero recibirá del gobierno federal para los servicios de educación especial el próximo año. Fue difícil para él y para otros publicar sus presupuestos.
Trump no ha demostrado si los recortes federales de fondos tendrán un impacto particular en los estudiantes con discapacidades, pero ha dejado en claro que su administración quiere reducir el gasto excesivo de múltiples maneras.
Mientras tanto, Gillespie argumenta que a la larga será mucho más costoso eliminar el sector educativo.
“Solo conduce a enormes costos legales y disputas de programación”, dijo.
“Esa es una gran preocupación”.
El hijo de Plazer está actualmente en camino de graduarse de la escuela secundaria en la Academia Hannah.
Ella dice que sus planes educativos individualizados son exactamente lo que necesita para tener éxito para siempre.
Pero está preocupada por lo que está sucediendo en el sector educativo. Potencialmente podría cortar esa sensación de victoria, especialmente si su escuela pierde fondos o sus servicios.
“Si mi hijo tuviera que volver a la escuela secundaria normal, sería una gran preocupación”.
Póngase en contacto con Kayla Jiménez (kjimenez@usatoday.com). Síguela en la X en @kaylajjimenez.
