Desde College Hill hasta Capitol Hill, Dashawn Sheffield ’27 es un defensor de la equidad educativa
Foto: Jaquan Alston
por Madeleine Marriott ’24
Dashnown Sheffield ’27 Desde la escuela secundaria, ha estado haciendo olas en el mundo de la política educativa cuando ayudó a diseñar el primer plan de estudios de salud mental y bienestar de la escuela.
Sheffield, quien ahora concluye su segundo año en Lafayette, representa a las universidades de Capitol Hill por segundo año consecutivo en el Día de Asociaciones de Colegios y Universidades Independientes de Pensilvania (AICUP). Es el único estudiante que ha sido seleccionado dos veces para leer ensayos por legisladores.
“Realmente me inspira saber que puedo ser un faro o una voz para otros que no tienen esa plataforma”, dice Sheffield. “Ser seleccionado dos veces es un testimonio de lo fuerte que es este mensaje y hablé sobre cómo la ayuda financiera puede ayudarme a avanzar y tener un impacto, no solo a mí mismo, sino a mi comunidad y a los que me rodean”.
Foto cortesía de Capital-Star (Ian Karbal)
El evento AICUP ocurre anualmente, y la participación de Lafayette está coordinada por los centros de investigación del gobierno estatal y local. El evento reúne a estudiantes de más de 25 universidades del gobierno federal para un día de aprendizaje y defensa. A lo largo del día, los estudiantes de Lafayette celebraron una serie de reuniones, incluida la 50ª auditoría del general de auditoría de Pensilvania, Timothy L. Defure, para obtener consejos profesionales y aprender más sobre el programa de pasantías. También se reunieron con funcionarios estatales. Robert Freeman y Anne Flood se enteraron del programa de pasantías.
Esta experiencia, junto con otras actividades en Lafayette, Sheffield, ayudó a cristalizar sus planes futuros en la defensa educativa. Después de conectarse Brianna Braswell ’16Director Asociado de Admisiones, y Louise Frazier, directora asociada de inscripción, En el evento de admisiones, Sheffield se unió al Comité de Prólogo y a nuestra amada comunidad (OBC). Ambos tienen como objetivo introducir potenciales constructores comunitarios en la universidad.
Además, Sheffield trabaja como miembro de educación abierta a través de la biblioteca de la universidad. Esta es una posición que se centra en mejorar la accesibilidad y la asequibilidad de los materiales educativos en el campus y más allá. También contribuye al desarrollo del plan de estudios de Lafayette a través de su compañerismo con el Centro de Integración de Enseñanza, Aprendizaje y Becas como miembro del Programa de Asociación de Educación Estudiantil para nuevos maestros.
Sheffield vio la importancia de la política educativa el verano pasado cuando trabajó como instructor. ¡chisporrotear!un programa educativo de verano organizado por el Proyecto Easton para niños de grado K-5 en el Distrito Escolar Regional de Easton.
“Estaba trabajando con estudiantes con problemas de comportamiento y estudiantes que podían caer en una grieta. Creo que fue una cereza en todo lo que hago en el campus para ver cómo estas leyes realmente afectan a los estudiantes”, dice.
“Me ayudó a comprender la importancia de tener esa sólida base educativa”, continúa Sheffield. “Cuando se trata de educación, pude entender qué diferentes aspectos de estos planes tomarían y cómo afectaría no solo a los estudiantes de segundo grado con los que trabajé, sino también todo el tiempo, incluso los estudiantes universitarios.
Sheffield llega al campus con planes de convertirse en abogado y está siendo redirigido a una carrera en educación.
“Definitivamente me veo en la política educativa o en la inclusión en diversidad, equidad o educación superior”, dice Sheffield. “Descubrí que me siento más satisfecho cuando tengo un impacto concreto en ese espacio”.
Foto: Jaquan Alston
Sheffield se inspiró para continuar trabajando con Edumatch, una organización sin fines de lucro que fundó en su ciudad natal de Newark durante la escuela secundaria. Edumatch brinda orientación con consejeros voluntarios y estudiantes universitarios como la Universidad de Rutgers, la Universidad de Seton Hall y la Universidad de Princeton, así como para personas mayores de escuelas secundarias de bajos ingresos a través del proceso de solicitud de la universidad.
“Hemos servido a más de 100 estudiantes desde que sirvimos a cinco estudiantes y estamos muy contentos de ver que aún prospere”, dice Sheffield. “Después de graduarme de Lafayette, no estaba seguro de si quería ir a esa ruta nuevamente, pero después de todo este trabajo, sé que es el camino más satisfactorio para mí”.
Sheffield se reunió con la facultad y el personal de apoyo en todo momento, ayudándolo a encontrar oportunidades en cada rincón del campus, desde participar en estudios cívicos como miembro del laboratorio del gobierno hasta adquirir un lugar como académico de McKelvy.
“Cuando llegué aquí por primera vez, no sabía a dónde ir, no sabía a quién recurrir, y le dije a mi profesor:” Quiero investigar. Quiero involucrarme. ¿Qué quiero hacer? “” Incluso si no estuvieran en mi campo, me señalaron en la dirección correcta para encontrar lo que me gusta “.
