Al mantener sus dedos en los mercados laborales nacionales y globales y, lo más importante, las aspiraciones profesionales de los estudiantes universitarios de hoy, Burton ha equipado a su equipo para proporcionar los mejores servicios profesionales de la nación, ayudando a los estudiantes de Clemson a alcanzar sus objetivos posteriores a la graduación. Bajo el liderazgo de Burton, el Centro ha clasificado el número uno por la Revisión de Princeton en los últimos cinco años para proporcionar orientación y recursos a 25,000 estudiantes de Clemson. Datos recientes muestran que el 90% de los graduados de Clemson están empleados y planean continuar su educación o no buscar empleo dentro de los seis meses posteriores a la graduación. Este éxito se debe en parte al desarrollo de una plataforma de competencia de nueve núcleos que el Dr. Burton y su equipo desarrollaron para ayudar a los estudiantes a alcanzar objetivos educativos y profesionales. También guía a los profesores y al personal a ayudar a los estudiantes a realizar y desarrollar sus fortalezas para satisfacer las demandas del mundo en evolución. Este trabajo informa esfuerzos similares en las universidades de todo el país, y los modelos mismos a menudo se replican en otras escuelas. Burton y su equipo también construyeron el programa de pasantías en el campus de Clemson desde cero. El programa de pasantías/cooperativas profesionales de la universidad (UPIC) ofrece más de 900 pasantías pagadas en el campus a estudiantes universitarios cada año. El programa brinda a los estudiantes la oportunidad de ampliar su conocimiento, obtener experiencias prácticas de campos e intereses de investigación, y colabora con la facultad y el personal de Clemson. UPIC ayudó a crear una cultura en todo el campus que involucre a los estudiantes en experiencias de desarrollo significativas y relevantes. Burton recibió el Premio al Administrador de Educación Internacional Fulbright, el Premio a la Excelencia del Provost para el logro profesional y el Premio al Desarrollo del Talento de la Asociación de Asociaciones Públicas y Tierras. En 2015 fue reconocido como profesor sobresaliente por el gobierno estudiantil de pregrado de Clemson. Burton comenzó en Clemson en 1992 y recibió asistencia financiera de los estudiantes hasta 1998, cuando se convirtió en director asistente de educación colaborativa. Ha enseñado una variedad de cursos como un instructor altamente empleado en cuatro universidades de Clemson, así como en el sur de Wesleyan y Webster University.
