Los datos publicados el lunes muestran que varias escuelas de Florida han obtenido calificaciones A y B en el sistema de responsabilidad educativa del estado. Según los datos publicados el año pasado el lunes.
Los resultados de 2025 mostraron que 1,526 escuelas habían alcanzado las mejores calificaciones, que se elevaron de 1.299 hace un año. Otra 935 escuela recibió B desde 916. Tres cuartos de escuelas clasificadas el año pasado mejoraron al menos un nivel.
Entre el distrito, 28 personas ganaron A, 31 AB y 8 ac.
Algunos legisladores republicanos cuestionaron los métodos de clasificación del estado durante una reunión legislativa recientemente concluido, y al menos uno lo llamó “falso”. Pero el gobernador Ron DeSantis dijo que su desempeño es evidencia de mejoras en el sistema educativo de Florida.
“Alrededor de 200,000 estudiantes están inscritos en las escuelas A o B que en el año académico anterior”, dijo DeSantis en una conferencia de prensa en la Escuela Primaria Ocean Way en Jacksonville, mejorando de C a A.
El número de escuelas F ha aumentado ligeramente desde el año pasado, pero el número de escuelas C y D ha disminuido. En comparación con el 117 del año pasado, solo 71 escuelas han ganado D o F este año.
En el Área de la Bahía de Tampa, el Distrito Escolar de Pinellas ha ganado una A por segundo año consecutivo, mientras que Hillsboro y Pasco han recibido un B.
El director de la escuela del condado de Hillsboro, Van Ayers, dijo que la noticia es bienvenida. Ayers dijo que el distrito está a un punto porcentual de ser el Distrito A por primera vez.
“Es bueno tener un día como este con todo lo que tuvimos que lidiar el mes pasado”, dijo. “Podemos celebrar nuestro enfoque y celebrar los logros de todos nuestros estudiantes y personal de hoy”.
El conjunto completo de resultados está disponible en el sitio web del Ministerio de Educación.
DeSantis reconoce la transición al monitoreo del progreso del estado. En este monitoreo, los estudiantes se prueban tres veces al año para ver cómo están progresando.
“Los maestros, los estudiantes y los padres recibirán evaluaciones viables de los estudiantes en tiempo real”, dijo. “El monitoreo del progreso ha mejorado el rendimiento de los estudiantes y ha mejorado el rendimiento de los estudiantes”.
Los datos publicados a fines de junio mostraron que la mayoría de los estudiantes de varios grupos demográficos obtuvieron puntajes en un nivel de grado o superior en artes lingüísticas y matemáticas. Sin embargo, en muchas áreas temáticas, más de la mitad de ellos alcanzaron ese nivel.
La noción de que las escuelas pueden obtener calificaciones cuando tantos niños todavía están cortos en el mercado han llevado a algunos legisladores a buscar cambios en sus modelos de calificación. Argumentaron que debería reflejar el sistema de boletín de calificaciones del estudiante. En este sistema, solo obtendrá una A si la escuela gana un 90% o más.
Las escuelas obtienen puntos del sistema de calificación en el porcentaje de estudiantes que obtienen obteniendo ganancias en el nivel de grado. En el nivel secundario, el porcentaje de estudiantes que toman el curso acelerado y la graduación también se incluye.
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La Unión Cívica de Florida, un grupo de defensa conservador, pidió un cambio. El CEO Keith Flo dijo que la organización continuará presionando a los políticos para obtener más transparencia en la puntuación escolar. Dijo que los líderes estatales no quieren admitir que cambiar el sistema haría que las escuelas parecieran pobres.
Señaló el puntaje SAT de Florida como ejemplo, y señaló que el puntaje promedio de Florida ocupa el puesto 47 en todo el país.
“Las modestas mejoras en el sistema escolar fallido son irrelevantes”, dijo Flaught. “Necesitamos cambiar nuestro sistema de calificación para reflejar un sistema de clase mundial, competitivo y de alta calidad”.
La crítica también provenía de la Unión Estatal de Maestros, Asociación de Educación de Florida. El presidente Andrew Spur señaló los malos resultados del estado en las evaluaciones nacionales, diciendo que los educadores no dependen de las pruebas de alto riesgo para evaluar el rendimiento.
En lugar de impulsar las revisiones al sistema de calificación, SPAR recomendó una mayor inversión en escuelas para apoyar clases más pequeñas en las escuelas, maestros capacitados y más libertad para que esos maestros satisfagan las necesidades de sus estudiantes.
“En lugar de proporcionar a los estudiantes más necesidades de crecer y prosperar, bajo esta administración, lo único que hemos visto más es probar a los estudiantes de escuelas públicas”, dijo Spar.
Los estándares de calificación de cambio de proyecto de ley durante una década no aprobaron el Congreso esta primavera. Varios observadores envían un mensaje de que los cambios propuestos conducen a la mayoría de las escuelas que reciben la marca fallida, y que la escuela no es lo suficientemente fuerte. Esto competirá con Message DeSantis, que se entregó el lunes, y el próximo miembro de la junta, Anastasios, Camoutes.
Recitar las mejoras del recuento de rendimiento, declaró Kamoutsas:
Las escuelas de Florida están “completamente mejorando”, agregó, citando la presión implacable de la administración para eliminar el adoctrinamiento de “despertar”, centrarse en los fundamentos y apoyar los derechos de los padres.
Este fue el segundo año consecutivo para Pinellas sin escuelas en D o F, con el 60% de todas las escuelas, incluidas las cartas que obtuvieron un A.
“Esta es una designación emocionante y obvia para nuestro distrito y nuestra escuela”, dijo la presidenta de la junta escolar Laura Hein en un comunicado de prensa. “Como junta directiva, estamos comprometidos con el éxito del 100% de nuestros estudiantes, y estos resultados duraderos muestran lo que es posible cuando creemos, invertimos y dirigimos la educación pública”.
Fuera de 260 escuelas en el condado de Hillsboro, este año solo la escuela chárter Walton Academy recibió una persona (Escuela Charter Walton Academy). Hay menos escuelas con ocho calificaciones D en el distrito, con el número de escuelas A y B aumentando.
De las 88 escuelas de graduados A del distrito, tres rosas (Kenly Elementary, Mendenhall Elementary y Victory Charter School) aumentaron de C el año pasado. Una escuela charter, academia de preparación de colaboradores, saltó de F.
Shaylia McRae, una académica y asistente de directora de cambio en Hillsboro, dijo que el distrito se está centrando en proporcionar comentarios a las aulas con un monitoreo de progreso más intensivo y un análisis de datos en curso.
“Cuando salen los datos, estamos viendo esos datos y creando planes específicos de los estudiantes”, dijo.
Pasco vio 31 escuelas, incluidas las cartas que obtuvieron una A desde la edad de 25 años hace un año. Algunas de sus escuelas con dificultades, incluida la Primaria Cox, se han mudado de D a B.
Pasco continuó teniendo varios campus de bajo rendimiento, pero recibió ocho DES y One Chester Taylor Elementary, y F. Recientemente me asignaron un nuevo director después de conseguir Taylor.
“Estamos profundamente comprometidos con las escuelas que enfrentan desafíos”, dijo el director John Legg. “No es solo un momento de celebración, es un llamado a la acción, y nuestro progreso está enfocado, basado en datos y arraigado en la creencia de que todos los estudiantes tendrán éxito”.
Los escritores del personal de Times Divya Kumar y Lucy Marques contribuyeron a la historia.
