Las puntuaciones de lectura y matemáticas de Grado 12 se han desplomado al nivel más bajo durante más de 20 años.
Los puntajes, parte de la prueba de progreso de la Evaluación Nacional de Educación, mostraron que los puntajes de lectura promedio para el Grado 12 han caído al nivel más bajo desde que NAEP realizó por primera vez la evaluación de lectura en 1992.
Estos puntajes son impactantes para algunos, aunque no para todos.
Para los educadores, estos bajos puntajes de las pruebas son parte de una tendencia más amplia de disminución del rendimiento académico. Chantel Jiroch y Careshia Moore, coautores Levantamiento América: La celebración visual de los educadores le dijo a Newsweek “La educación ha sido conformada dramáticamente por la pandemia global, lo que lleva a un logro más bajo en una variedad de temas y demografía”.
Más allá de La pandemia enviada a través del sistema educativo de ondas de choque plantea preocupaciones que los estudiantes de hoy exhibirán La dependencia excesiva de la tecnología, la falta de interés en el aprendizaje y los breves tramos de atención.
La realidad del aula
Elizabeth Macpherson, Tiktok Handle Mac MSS Lo que se sabe que Macs le dice a Newsweek que estos puntajes reducidos “absolutamente” reflejan lo que está viendo Todos los días en el aula.
“Los maestros han estado sonando alarmas durante años, y se siente extrañamente irónico que con todos los revestimientos ya hemos aprobado a los estudiantes, todavía hay otra prueba ‘más importante’ para confirmar lo que hemos estado diciendo todo el tiempo”, dijo McPherson. “Nos complace que la conversación finalmente esté teniendo lugar a gran escala, pero la verdad es que la disminución se ha desarrollado frente a todo el país durante años”.
Matt Acheldinger, el autor más vendido del New York Times y creador de redes sociales con antecedentes educativos, estaba menos seguro. Cuando se le preguntó si estos puntajes reflejan lo que ven todos los días en la escuela, dijo “no necesariamente”, pero señaló que solo interactúa con los estudiantes en su edificio y distrito.
Gabe Dannebring, un maestro y creador de redes sociales que ha atraído a más de 1 millón de seguidores en Tiktok; Le dije eso a Newsweek Él “reconoció que los estudiantes que luchan tienden a continuar luchando cuando no se ofrece intervención”.
Los mayores desafíos que enfrentan los estudiantes
El patrón de preocupación es claro. Pero, ¿qué es la disminución de la conducción?
“Como maestro en 22 años, puedo decir con confianza que los puntajes más bajos están más relacionados con el cambio social que las escuelas”, Nicholas Ferroni, educador de la escuela secundaria en Newsweek.
En lo que respecta a Ferroni, los educadores continúan brindando educación de calidad y son responsables de cuándo caen los puntajes. Sin embargo, nadie ha discutido las raíces del tema.
“Debido al uso de teléfonos celulares y el tiempo de pantalla, los estudiantes leen menos, escriben menos, piensan menos, y solo hay cosas que los maestros pueden hacer en un período de clase de 40 minutos”, dijo Ferroni. “Haré todo lo que pueda para mejorar las habilidades que mis alumnos necesitan para prosperar, pero a menos que sean criados fuera de la escuela y alenten, es una batalla perdida”.
“La tecnología y las redes sociales están volviendo a cablear el cerebro de los estudiantes y afectando su enfoque, habilidades sociales e inteligencia emocional. Tengo tan grandes estudiantes, pero me preocupa qué tan tarifas serán en el futuro”, dijo Ferroni a Newsweek.
Eicheldinger también destacó un área importante de preocupación, diciéndole a Newsweek: “Lo que sé es que no leo fuera del aula por el bien de los estudios académicos, así como para la diversión.
“La falta de comprensión de los estudiantes sobre el rigor ha afectado negativamente su capacidad para realizar tareas más largas. Pasajes largos, problemas matemáticos de varios pasos y proyectos que no obtienen resultados rápidos tienen algo en común.
“Es posible que puedan cambiar de tareas y buscar respuestas rápidas en lugar de luchar con complejidad. Esto dificulta que los estudiantes profundicen en los conceptos que quieren aprender”, dijo.
Otro problema destacado por Dannebring es el “absentismo crónico”.
“Los alumnos pierden las escuelas a un ritmo increíble por una variedad de razones. Y aunque eso se aplica a los adultos, parecen tener una gama más corta de atención que en el pasado”, dijo.
Mientras tanto, McPherson le dijo a Newsweek: “En una era de satisfacción inmediata, es difícil aceptar la incomodidad del fracaso, ponerlo en la práctica y convencerlo de que haga un esfuerzo de aprendizaje en los sujetos que no se encuentra particularmente interesante o digno”.
Más allá de esto, MacPherson señaló que los niños inteligentes, como lo hacen, están documentados en el hecho de que a menudo se escapan haciendo el mínimo.
“Durante muchos años, he visto a pocos estudiantes que tienen esa motivación intrínseca, e incluso aquellos que quieren esforzarse quieren tener dificultades para mantenerse motivados cuando están rodeadas de indiferencia”, dijo.
¿Qué puedes hacer para detener el declive?
Existe una preocupación bien establecida de que la educación estadounidense está en una trayectoria descendente. Entonces, ¿qué puedes hacer para corregir el curso?
“Los niños pueden crecer increíblemente bien y hay innumerables maestros que pueden guiarlos hacia esos avances”, dijo McPherson a Newsweek. Pero las cosas deben cambiar para que eso se convierta en realidad.
“Los maestros deben ser invitados a una conversación y realmente escuchar, y como la mayoría de las cosas en la vida, la gente debe aceptar que esto se siente incómodo hasta que mejore. El cerebro es un músculo. Necesitas entrenar”, dijo.
“El cambio real lleva tiempo y no aparece en el primer o segundo año de la puntuación de la prueba. Debe establecer expectativas claras y responsabilizar a los estudiantes cuando hay escasez.
Dannebring destacó los pasos importantes que se pueden tomar.
Proporciona intervenciones temprano en la educación infantil. Los padres adoptarán medidas poderosas para reducir las intervenciones crónicas para desempeñar un papel activo en el aprendizaje de sus hijos. Si se realiza una intervención apropiada, los estudiantes deben recuperar la clase fallida.
Eicheldinger enfatizó la importancia de la lectura como un medio de mejora.
“Necesitamos que los padres abran tiempo para leer fuera de la escuela. La capacidad de lectura es un indicador importante del resultado de la educación y el éxito en la vida. Por lo tanto, leer el tiempo de pantalla anterior es imprescindible”, dijo.
También es importante construir un camino exitoso a la lectura.
“Para que los libros tengan oportunidades, necesitan limitar o eliminar la competencia, como teléfonos móviles, tabletas, televisores, etc. Esto sucede cuando los estudiantes también están en la escuela. Muchas personas pasan la mayor parte del día en la escuela en sus tabletas para tareas de clase.
Dannebring le dijo a Newsweek que a pesar de los problemas en cuestión, es “cautelosamente optimista”.
“Las escuelas son conscientes de los datos y saben que el cambio es necesario”, dijo, y agregó que la escuela está “invertida en estrategias para reducir el absentismo crónico, que se ha convertido en una de las mayores barreras para el aprendizaje”.
McPherson también está lleno de esperanza.
“Hemos visto cambios increíbles en los estudiantes dado el apoyo y la estructura adecuados”, dijo, y agregó, “si los estudiantes finalmente construyen un sistema que no los obstaculiza, se pondrán de pie para cumplir con las altas expectativas”.
Entrevista completa a continuación
Una entrevista de Newsweek con Matt Acheldinger, un autor más vendido del New York Times y creador de redes sociales con antecedentes educativos.
P1: De las experiencias de su aula, ¿estos puntajes reducidos reflejan lo que ves todos los días?
No necesariamente, pero eso es porque solo interactúo con los estudiantes en el edificio/distrito. Lo que conozco es que no estoy leyendo fuera del aula, no solo para estudios académicos, sino por diversión. Esto tiene un gran impacto en la forma en que los estudiantes juegan enfocado y enfocado en el aula.
P2: Mirando hacia el futuro, ¿crees que este problema empeorará a medida que los niños pequeños estuvieran en la fase de aprendizaje temprano durante la escuela secundaria Pandemic Reach?
Históricamente, la proporción de estudiantes que leen por diversión siempre han disminuido a medida que los estudiantes envejecen, especialmente a medida que se convierten en una escuela posterior a la mediana. No creo que esto haya empeorado para los alumnos que estuvieron en las primeras etapas de la educación durante la pandemia, pero creo que ha empeorado debido a la educación general.
P3: En su opinión, ¿qué puede hacer para detener o revertir esta disminución? ¿Hay pasos prácticos que las escuelas, las familias o los responsables políticos deberían tomar en este momento?
Necesitamos que los padres abran tiempo para leer fuera de la escuela. La competencia de lectura es un importante indicador de resultados de éxito en educación y vida, por lo que es imprescindible priorizar el tiempo de pantalla mencionado anteriormente. El número de conversaciones con padres que sienten que no pueden cambiar sus rutinas de hogar, y “no pueden ser leídos por los niños”, están dispuestos a hacer cambios en su uso personal de productos electrónicos en el mismo aliento.
Para que un libro tenga la oportunidad, debe limitar o eliminar la competencia, como teléfonos móviles, tabletas y televisores. Esto sucede cuando los estudiantes también están en la escuela. Muchos han estado en tabletas para tareas de clase durante la mayor parte de su día escolar, con poca evidencia o investigación que sugieren que esto tiene un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.
P4: ¿Cuál fue el mayor cambio que ha observado en la capacidad, el enfoque o la motivación de los estudiantes en los últimos años, más allá de sus puntajes de prueba?
Los estudiantes que no entienden el rigor tienen un impacto negativo en su capacidad para realizar tareas más largas. Leer pasajes largos, abordar problemas de matemáticas de varios pasos o adherirse a proyectos que no tienen resultados inmediatos puede ser abrumador para muchos estudiantes. Pueden buscar respuestas rápidas en lugar de cambiar tareas o luchar con complejidad.
