HANOVER – Profesores de Dartmouth College de una amplia gama de disciplinas académicas realizaron una “enseñanza” el viernes por la tarde en una sala repleta de unas 40 personas, describiendo cómo los acuerdos de educación superior de la administración Trump amenazan la autonomía académica de la escuela.
El evento fue patrocinado por el capítulo universitario de la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios (AAUP), que llevó a cabo sesiones de enseñanza el viernes en otras ocho escuelas originalmente invitadas a colaborar en el Pacto para la Excelencia Académica en la Educación Superior de la administración Trump. La propuesta de 10 puntos pide a las escuelas que se comprometan con la visión de la Casa Blanca para las instituciones académicas a cambio de acceso preferencial a la financiación federal.
“(Es) un intento de unirnos”, dijo la profesora de inglés y miembro de la AAUP Patricia Stuelke sobre la enseñanza, donde los visitantes colocaron porciones de pizza en platos de papel y desfilaron hacia el sótano del Centro Haldeman.
Entre los primeros oradores en el seminario estuvo Lynn Patik, profesora de Estudios de Europa del Este, Eurasia y Rusia, quien destacó cómo la erosión de la autonomía institucional del acuerdo refleja las tácticas utilizadas por el gobierno autoritario de Rusia.
“El acuerdo, según su premisa, es absolutamente inaceptable en cualquier democracia (gobierno)”, dijo.
La profesora de Estudios de Mujeres, Género y Sexualidad (WGSS), Molly Geidel, habló sobre cómo las demandas del acuerdo para que las universidades cambien o eliminen “unidades institucionales que intencionalmente castigan, marginan e incluso provocan violencia contra las ideas conservadoras” representan una amenaza para el departamento.
Gran parte del plan de estudios del WGSS tiene como objetivo inspirar resistencia a la misoginia, la homofobia, la transfobia y el racismo, dijo. “Es por eso que no puedo enseñar lo que enseño, y WGSS probablemente no podría existir bajo el acuerdo”, añadió.
El profesor Geidel también expresó su preocupación por el requisito del acuerdo de que las universidades definan “masculino”, “femenino”, “femenino” y “masculino” “según su función reproductiva y biológica”.
“Mucha gente no lo ve así”, afirma, incluidos los académicos y escritores a los que enseña Geidel.
“Nosotros en WGSS… estamos luchando por un mundo en el que las personas en general, y las mujeres en particular, no estén definidas por su función reproductiva”, dijo Geidel, señalando que los requisitos del acuerdo se dirigen específicamente a las personas transgénero.
“Su objetivo es borrarlos de la vida universitaria, excluirlos y aterrorizarlos”, dijo.
El Sr. Geidel fue uno de los aproximadamente 30 profesores y estudiantes que presentaron una petición a los funcionarios de la ciudad de Dartmouth el 10 de octubre pidiendo al presidente Xian Li Beilock que rechazara la propuesta de la Casa Blanca.
En el momento en que se presentó la petición, había obtenido más de 500 firmas de profesores y estudiantes de posgrado.
Los miembros de la facultad de ciencias de Dartmouth College también expresaron su preocupación durante la enseñanza. Entre ellos se encontraba Brad Duchene, profesor de psicología y ciencias del cerebro, quien dijo que el pacto “viola los principios de la investigación científica”.
En lugar de utilizar el Congreso para aprobar legislación sobre cómo las universidades realizan investigaciones, dijo Duchesne, “el poder ejecutivo podría utilizar fondos federales como palanca para obtener compromisos de instituciones individuales fuera del proceso legislativo”.
“No es gobernanza, es coerción”.
Duchesne espera que las instituciones que firmen el acuerdo enfrenten el rechazo de otros científicos.
“La comunidad científica opera según normas de equidad, mérito e imparcialidad, y que las universidades cierren acuerdos políticos para obtener ventajas financieras viola estos valores fundamentales”, dijo.
La Universidad de Texas en Austin fue la primera de nueve escuelas que inicialmente buscaron respuestas públicas sobre el acuerdo.
“Damos la bienvenida a las nuevas oportunidades que se nos presentan hoy y esperamos trabajar con la administración Trump”, dijo el presidente de la junta directiva de la universidad en un comunicado el 2 de octubre.
Hasta el viernes, cinco de las nueve universidades que recibieron el acuerdo rechazaron la propuesta de la Casa Blanca.
El miércoles, la Universidad de Brown se convirtió en la segunda escuela, después del Instituto Tecnológico de Massachusetts, y la primera escuela de la Ivy League en rechazar el acuerdo.
En una carta a la administración, la presidenta de la Universidad de Brown, Christina Paxson, dijo: “Nos preocupa que el acuerdo, por su naturaleza y diversas disposiciones, limite la libertad académica, socave la autonomía de gobierno de la Universidad de Brown y perjudique gravemente su capacidad para cumplir su misión”.
Al día siguiente, la Universidad de Pensilvania y la Universidad del Sur de California anunciaron su rechazo al acuerdo, seguidas por la Universidad de Virginia el viernes.
Además de Dartmouth College, la Universidad de Arizona aún no ha emitido una declaración pública sobre su decisión antes de la fecha límite del lunes de la Casa Blanca para presentar comentarios sobre el acuerdo.
El 3 de octubre, Beilock emitió una declaración a la comunidad de Dartmouth diciendo que está “profundamente comprometido con la misión y los valores académicos de Dartmouth y siempre defenderá nuestra feroz independencia”.
Desde entonces, no ha emitido ninguna declaración adicional al público antes de la fecha límite del lunes de la Casa Blanca.
Los oradores en la conferencia del viernes describieron los peligros que el Pacto representa para la educación superior y al mismo tiempo alentaron a los estudiantes y profesores a tomar medidas.
“En lugar de lamentarse, organícese”, dijo en un discurso el Dr. Don Kolish, profesor asociado de la Facultad de Medicina Geisel de Dartmouth.
Se programó una manifestación encabezada por estudiantes en oposición al acuerdo para el viernes por la tarde frente al edificio de administración de la ciudad de Dartmouth.
El organizador de la AAUP, Lucas Moe, dijo en una entrevista después del seminario: “Es realmente conmovedor y me da esperanza ver a los estudiantes universitarios salir y hablar con los profesores sobre el propósito de la universidad”.
Este sentimiento fue compartido por los estudiantes que participaron en el evento.
“Estoy muy feliz de estar unida. Es desafortunado que tengamos que luchar contra este grupo compacto que no tiene lugar aquí”, dijo Anna Valdez, estudiante de último año de Dartmouth con especialización en historia y psicología, mientras la gente salía del salón al final del evento de dos horas.
