En el corazón de la Academia del Museo de Bellas Artes y Artes Escénicas de Lenguaje Dual Talcott en Chicago, dos graduados de la Escuela de Graduados en Enseñanza y Aprendizaje (TCH) de la Universidad Estatal de Illinois están transformando la educación a través de la creatividad, la cultura y la conexión. Guadalupe Hernández López y Ehiri González dan forma a un aula donde cada día se celebra la lengua y la identidad. Sus historias reflejan el núcleo de TCH: enseñar con empatía, propósito y pasión por la comunidad.
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Para Hernández-López, la enseñanza siempre ha sido cuestión de relaciones y descubrimiento. Ahora, en su séptimo año en el puesto, dirige una clase de lenguaje dual de segundo grado que fomenta la curiosidad y la confianza. Hernández-López, quien tiene una doble especialización en educación infantil y español y una especialización en educación bilingüe, obtuvo su licenciatura en 2019 y su maestría en 2024. Ambas son TCH.
Su estancia en la Universidad Estatal de Illinois dio forma a su visión de lo que es el aprendizaje. “Cuando estudié en el extranjero, en Taiwán, con la Dra. Miranda Lin, observamos una escuela inspirada en Reggio”, dijo. “El programa de primera infancia de Talcott sigue la misma filosofía. Pude aplicar directamente en el aula lo que aprendí en el extranjero”.
El aula de Hernández López se centra en el aprendizaje creativo y práctico.
“Utilizo proyectos y arte en lugar de hojas de trabajo”, dijo. “Cada niño aprende de manera diferente y esas diferencias hacen que lo que enseñamos sea significativo”.
La Sra. González se encuentra actualmente en su primer año como maestra, enseña matemáticas y ciencias de sexto grado en Talcott. Su conexión con la escuela comenzó cuando visitó el salón de clases de Hernández López como estudiante de TCH.
“Llegué a Talcott por primera vez como visitante del salón de clases de Lupe”, dijo la Sra. González. “Al año siguiente, completé mi experiencia clínica con ella y luego comencé a enseñar aquí. Ha sido maravilloso crecer con esta comunidad, desde visitantes hasta maestros de tiempo completo”.
Ella le da crédito al Programa de Formación Docente de Chicago por prepararla para asumir su cargo con confianza. “Cada parte del programa estuvo conectada a un salón de clases real en Chicago”, dijo. “Profesores como la Dra. Elizabeth Skinner nos apoyaron tanto académica como personalmente. Este programa nos enseñó la colaboración, la equidad y la comprensión cultural que son esenciales en una escuela como Talcott”.
González, educadora bilingüe y latina en STEM, tiene como objetivo inspirar a sus alumnos a soñar en grande. “Como ex estudiante de inglés, quiero que mis alumnos sepan que hay un lugar para ellos en los campos de la ciencia y la tecnología”, dijo.
Da vida al aprendizaje
Tanto Hernández López como González describen a Talcott como un lugar donde el aprendizaje se siente vivo. Las lecciones entrelazan el arte, el lenguaje y la salud para ayudar a los estudiantes a ver sus identidades reflejadas en lo que están aprendiendo.
“Se anima a los estudiantes a ser ellos mismos”, dijo Hernández-López. “Construimos nuestras lecciones en torno a los intereses y experiencias de nuestros estudiantes. Nuestros valores escolares (seguridad, respeto, positividad, amabilidad y responsabilidad) guían todo lo que hacemos”.
Hernández López recordó a un estudiante que había emigrado recientemente a Estados Unidos y todavía estaba estudiando inglés.
“Aún no podía escribir sobre las relaciones entre plantas y animales, pero podía describirlas maravillosamente”, dijo. “Creamos presentaciones juntos y él terminó guiando a sus compañeros de clase en su aprendizaje. ISU me enseñó a ver a todos los niños como estudiantes integrales y a respetar lo que aportan al aula”.
Para González, una de las experiencias más poderosas fue cuando compartió su historia de cómo obtuvo el Sello de Alfabetización.
“Les enseñó a mis alumnos que ser bilingüe es una fortaleza”, dijo. “Más tarde, hablé en su ceremonia de bicognición y vi crecer su confianza y recordé lo poderoso que es el poder de la expresión”.
González agregó: “Los estudiantes ven su cultura reflejada en lo que están aprendiendo y esa conexión los ayuda a permanecer orgullosos de quiénes son”.
Mentoría para el éxito
La Dra. Elizabeth Skinner, profesora asociada de educación primaria bilingüe y bicultural, apoya a ambos graduados y celebra su éxito.
“Lupe y Yehiri encarnan lo que buscamos en TCH: educadores que valoran el idioma, la cultura y la comunidad de sus estudiantes”, dijo Skinner. “Nuestro Programa Bilingüe y Bicultural prepara a los futuros maestros para diseñar planes de estudio culturalmente sostenibles, crear aulas inclusivas y defender a los estudiantes multilingües”.
Skinner también destacó cómo las asociaciones con escuelas como Talcott mejoran la preparación de los docentes.
“Cuando nuestros candidatos aprenden en aulas que reflejan las comunidades a las que sirven, desarrollan empatía, creatividad y propósito, cualidades que definen una excelente educación”, dijo.
Mirando hacia el futuro
Para Hernández López y González, la conexión entre TCH y Talcott continúa fortaleciéndose cada año.
“Asociaciones como esta benefician a todos”, afirmó Hernández López. “Nuestros estudiantes recibirán más apoyo y nuestros candidatos a maestros obtendrán una valiosa experiencia trabajando con estudiantes diversos”.
González estuvo de acuerdo.
“Cuando los graduados de TCH regresan a escuelas como Talcott, se les recuerda que la educación es un viaje compartido”, dijo. “Nuestro camino ha cerrado el círculo, de estudiante a maestro, de un salón de clases regular a un salón de clases de Chicago”.
