La líder pública de Idaho, Debbie Crichfield, ha presentado propuestas de presupuesto para las Escuelas Públicas Anuales y el Departamento de Educación. Este es un presupuesto al norte de $ 3 mil millones. Ella presentó su propuesta a la oficina del gobernador el 29 de agosto. El gobernador y otros lo revisan ahora.
Según un comunicado de prensa del Departamento de Educación de Idaho, el presupuesto es abordar la “… la brecha entre los fondos que reciben las escuelas públicas para la educación especial y los costos reales de educar a los estudiantes con las mejores necesidades del estado”.
“Queremos construir dólares de educación especial en lugares donde los estudiantes de educación especial son los más comunes, y queremos enviarlo con una subvención de bloque”, dijo Critchfield a Byu-Idaho Radio.
Estas subvenciones de bloque están diseñadas para distribuirse a las escuelas en función de las necesidades de los estudiantes.
“No es una distribución automática. Queremos enviar dinero a lugares de una manera que represente la cantidad de estudiantes de educación especial. Eso es muy diferente de la forma en que enviamos muchas de las otras líneas de pedido dentro del presupuesto de la escuela pública. Queremos construir dólares de educación especial en torno a los estudiantes de educación más especial”, dijo Crichfield.
Crichfield dijo que a medida que ha aumentado la inflación, todos los costos, incluidos los suministros escolares, son los mismos. Ella dice que $ 50 millones adicionales para necesidades especiales pueden cubrir una brecha de financiación que ha crecido a lo largo de los años.
Le dijo a Byu-Idaho Radio que durante una sesión de escucha con sus padres aprendió a no culpar a los maestros por falta de educación, pero aprendió sobre la falta de fondos.
“Y cuando vemos que los costos de inflación afectan a las escuelas, todos pagan más con tanques de gasolina, como llenar nuestros autobuses.
Crichfield dice que el dinero gastado en educación es el dinero que debe gastarse.
“Esta conversación sobre la brecha de financiación representa el dinero ya gastado. (A) No estoy hablando de crear un flujo de ingresos en el que obtengo más dinero o dinero extra porque tengo un cierto tipo de estudiante. Estos costos ya están fuera de la puerta.
Crichfield dice que el presupuesto es el resultado de lo que escucha como una comunidad necesita.
“Antes de presentar mi presupuesto, hablo con mis padres, mis maestros, mis líderes escolares locales. Hablo con otros líderes de la comunidad, responsables políticos. Escuchamos dónde se necesita y mi trabajo que aboga por los presupuestos es representar una necesidad”, dice Critchfield.
Para obtener más información sobre la propuesta de presupuesto de Critchfield, consulte el comunicado de prensa completo.
