ROCHESTER, Minn. (KTTC) – Las Escuelas Públicas de Rochester están abordando el ausentismo crónico como parte de un programa piloto a nivel estatal destinado a mejorar la asistencia de los estudiantes.
Según las Escuelas Públicas de Rochester, menos del 65% de los estudiantes asistieron constantemente en el año escolar 2024-25. El grupo encargado de encontrar una solución para el distrito presentó datos a los miembros de la junta escolar esta semana.
El distrito define el ausentismo crónico como un estudiante que pierde el 10% o más del día escolar. Las Escuelas Públicas de Rochester es uno de los 12 distritos escolares que participan en un programa piloto legislativo para abordar los problemas de asistencia.
Una de las estrategias incluye mensajes mensuales a las familias con actualizaciones sobre las ausencias de los estudiantes, dijo el distrito.
“Es importante tener un sistema muy claro sobre cómo identificar a los niños tempranamente y no esperar a que reprueben las lecciones”, dijo Angi McAndrews, directora de apoyo al comportamiento positivo. “Las necesidades varían ampliamente, al igual que la asistencia, la intervención y la conexión con los niños”.
McAndrews añadió que hay muchas razones por las que los estudiantes deberían asistir a la escuela más allá de aprender el plan de estudios, incluidas otras lecciones importantes que les serán de utilidad durante toda su vida.
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