Los funcionarios y los maestros del Distrito Escolar Unificado de Berkeley (BUSH) alienden a los estudiantes a pesar de las órdenes de la administración del presidente Donald Trump que les ordenó eliminar dichos programas a fines de febrero o perder fondos federales.
Los padres y el personal asistieron a la reunión de la junta escolar el miércoles (el primer anuncio después de un anuncio federal) durante los comentarios públicos que apoyan la programación que incorpora los principios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
El director Mike Chan reconoció las preocupaciones de la comunidad y dijo que los estudios étnicos y Dei fueron “una base importante para la equidad estadounidense”. Estudios étnicos que enseñan a los estudiantes sobre el racismo y otras formas de opresión han sido un requisito en Berkeley High desde 1990, y el plan de estudios se ha ampliado recientemente a todos los niveles de grado.
“En BUSD, volvemos a la justicia y no todos tienen un temblor justo”, dijo Chang durante la reunión.
El Departamento de Educación de los Estados Unidos, dirigido por los nombrados por la administración Trump, emitió una “Carta de Dear el Comercio de Trabajo” el 14 de febrero, ordenando a las escuelas que pongan fin a su programa DEI o se arriesgan a perder dólares de educación federal. La carta citó “una interpretación existente de la ley federal”, una decisión de 2023 de la Corte Suprema de los Estados Unidos.
La administración Trump está promoviendo su fallo judicial al imponer restricciones a una amplia gama de programas e iniciativas de DEI en las instituciones de educación pública, incluidas las escuelas de jardín de infantes y de jardín de infantes. carga. “La administración también ordenó a las escuelas que detuvieran la” confianza “en asociaciones externas con organizaciones comunitarias que promueven programas de capital.
Sofina Jones, consejera de Berkeley Tech Academy, instó al liderazgo en la reunión del miércoles y continuó fondos para el Programa de Bridge de Berkeley High School.
“Los estudiantes negros y marrones pueden estar perdiendo muchos servicios para el gobierno federal, especialmente en este momento, y los puentes podrían apoyar a esos estudiantes”, dijo.
Otros miembros de la comunidad han expresado su preocupación por las ceremonias de graduación de BUSD Affinity Group para estudiantes con discapacidades, clubes y programas LGBTQ+ bajo la administración Trump, según los consejos en un correo electrónico enviado a Berkeleyside.
El grupo de defensa de la derecha que aboga por la educación ha compilado una lista en línea de distritos escolares en todo el país que incorporan principios DEI. Se enumeran varias escuelas del Área de la Bahía, incluido el BUSD, y los enlaces conducen a políticas de capital. Anteriormente desafiados a las iniciativas raciales y la educación de estudios étnicos, el grupo está pidiendo a las personas que agregan a su lista informando otros casos en las escuelas públicas.
El portavoz de BUSD, Trish McDermott, dijo que el distrito está orgulloso de su diversidad y da la bienvenida a todos los estudiantes a participar en escuelas, programas y eventos. Ella dijo que la comunidad de la escuela pública de Berkeley debería esperar negocios como de costumbre.
“En este momento, estamos seguros de que todas las prácticas del distrito no son discriminatorias, por lo que no se anticipamos que cambiemos la CUSD debido a esta orden”, dijo en un comunicado de correo electrónico.
La unificación de Berkeley, como muchas escuelas en California, recibe la mayor parte de sus fondos del estado. Los fondos federales generalmente representan menos del 5% del presupuesto total de BUSD, con excepciones en medio de la pandemia, donde el dinero estatal y federal ha aumentado para ayudar a recuperarse.
Entre el año escolar 2022-2023, los ingresos federales representaron más de $ 13 millones en el presupuesto general del distrito de casi $ 200 millones. Según los documentos del distrito, para el año escolar 2024-2025, los ingresos federales del presupuesto interino son del 2.3%, o $ 5.1 millones.
Los maestros de Berkeley dijeron que continuarán incorporando una enseñanza diversa y equitativa en su plan de estudios hasta que el distrito les indique que no lo hagan.
“Así es como pienso en mí mismo como maestro”, dijo el viernes el coordinador de desarrollo inglés de Willard Middle School, Allison Kelly, a Berkeleyside. “No persigue el dólar, se trata de asegurarse de que se satisfagan las necesidades de todos y darse cuenta de que no todos tienen los mismos recursos”.
Durante mucho tiempo, Kelly se ha asociado con el Pacto sin fines de lucro East Bay Sanctuary para alentar a los estudiantes a compartir sus experiencias, incluidas las voces de inmigrantes en sus aulas.
El año pasado, Kelly enseñó en el programa multilingüe de Berkeley High para jóvenes cuyo idioma principal no es el inglés. Esta clase, incluidos los recién llegados, realizó una excursión a EBSC, donde escuchó historias personales de personas de todo el mundo a los Estados Unidos.
Kelly dijo que es difícil imaginar programas y oportunidades como estas que regresan a las escuelas en Berkeley.
“Las conversaciones federales realmente no afectan mi trabajo en el aula”, dijo. “Mi trabajo siempre se centrará en los estudiantes que se sienten empoderados y abrazados su historia y diversidad. Siento esa confianza y sienten que están preocupados por la alienación y otros grupos. Tratamos de evitar estar confundidos por este discurso en los medios de comunicación”.
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