Las boletas de calificaciones de las escuelas de Illinois se publicaron esta semana y, si bien mostraron mejoras en el dominio de los estudiantes en áreas clave, los cambios en las calificaciones provocaron debate.
Este nivel de competencia fue evidenciado por los puntajes de las pruebas estandarizadas de matemáticas y lectura publicados esta semana, pero los expertos de Chalkbeat, una organización sin fines de lucro centrada en el periodismo en la educación, dicen que los cambios en los llamados “puntuaciones de corte” hacen que sea más difícil hacer comparaciones de manzanas con manzanas con años anteriores.
Según los funcionarios de la ISBE, estos puntajes reducidos son umbrales que los estudiantes deben alcanzar para ser considerados competentes. El estado dijo que cambió esos estándares para alinear los resultados de las pruebas con los estándares del nivel de grado, pero eso también dificultó la comparación de puntajes con años anteriores.
“Hemos visto un aumento en el número de estudiantes que parecen ser buenos en matemáticas y lectura este año”, dijo Becky Vevea, jefa de la oficina de Chalkbeat en Chicago.
Esta organización de noticias sin fines de lucro examinó más de cerca los resultados de la primera prueba estandarizada de este año para escolares en Illinois. Vevea dijo que el cambio en el “puntuación de corte” dificultaba las comparaciones con años anteriores.
“Obtuve una puntuación de poco más del 50 % en lectura y alrededor del 38 % en matemáticas”, dice. “Ambos son porcentajes más altos que el año pasado, pero es imposible comparar el año pasado con este año porque el puntaje que se considera competente ha cambiado, lo que dificulta mucho las comparaciones con años anteriores”.
Vevea dijo que el superintendente de la Junta Estatal de Educación le dijo a Chalkbeat que la competencia habría aumentado incluso sin el cambio de “puntuación de corte”.
Otros partidarios también advirtieron sobre posibles problemas al comparar las puntuaciones de las pruebas.
“Cuando se publicaron los nuevos puntajes de competencia y se anunció que la ISBE iba a cambiar esto, muchos padres que formaban parte de la coalición inicialmente dijeron: ‘Esto es un problema'”, dijo Jessica Handy, defensora del grupo Stand with Children.
Handy dijo que si bien el cambio en la puntuación recortada puede haber afectado los índices de competencia, había algunas noticias positivas en los datos.
“Se puede ver que la tasa de aprobación de Álgebra 1 ha aumentado casi dos puntos. Pero lo realmente bueno de esto es que los estudiantes negros realmente están avanzando, y el número de estudiantes negros que aprobaron Álgebra I en octavo grado ha aumentado en un 4,5 por ciento”, dijo. “Eso es realmente alentador”.
Chalkbeat también señaló el ausentismo crónico como un problema potencial y dijo que las tendencias que comenzaron durante la pandemia no se han revertido.
Chalkbeat informó datos de las Escuelas Públicas de Chicago donde los nuevos puntajes de demérito cambiaron las tasas de competencia de años anteriores, y que los datos muestran que la competencia en matemáticas y lectura mejoró dentro de CPS.
Los padres pueden encontrar información sobre la boleta de calificaciones más reciente en el sitio web de ISBE.
