Los paraprofesionales, que sin licencia del programa del Departamento de Educación Especial (SED) (PULSE) están orgullosos de que su primera clase de graduados comience sus carreras educativas. Los estudiantes y sus familias se unieron a la facultad, el personal y los administradores para la celebración después de la ceremonia de apertura en mayo.
El programa Pulse está diseñado para paraprofesionales de educación especial con al menos dos años de experiencia en el aula para obtener una licenciatura con la aprobación del Profesional de Comportamiento de Aprendizaje 1 (LBS 1) Licenciatura. Este programa se realiza completamente en línea con cursos sincrónicos y asincrónicos. Esto significa que los estudiantes de pulso pueden continuar trabajando a tiempo completo y ganarse sus títulos.
Los graduados se van con algo más que un diploma. La primera cohorte fue más que una clase de graduación típica. Se han convertido en una comunidad vibrante de educadores entusiastas que están dispuestos a satisfacer las complejas necesidades de las aulas de educación especial en todo el estado.
“Están creando este ejército de maestros de educación especial”, dijo Steve Mandel, un reciente ex alumno de Pulse y orador en el programa de graduación de mayo de 2025.
“En mi discurso, dije que esperaba una gran educación. Realmente no esperaba hacer nuevos amigos en esta etapa de mi vida”, compartió. “Hice a estos amigos que son esenciales para este viaje, y no pude superarlo sin ellos”.
Steve enseña en un aula autónoma que apoya a los estudiantes de tercer a quinto grado con discapacidades emocionales en la Escuela Primaria Billta en Naperville, Illinois. Quiere agradecer a su esposa, hijos y compañeros Pulse por graduarse de Dani, Nicole, Amanda y Randy. También agradeció al Dr. Derrek Drenkpohl, al Dr. Christy Easley y Melissa Ramirez-Osorio.
“Esperaba una gran educación. Realmente no esperaba hacer nuevos amigos en esta etapa de mi vida”.
Steve Mandel, Pulse Graduate
Otro alumno y académica de Wheeler, Amanda Cummings, está orgullosa del “gran sistema de apoyo” construido entre los estudiantes, la facultad y el personal del programa. Con muchos estudiantes que asumen la responsabilidad personal y familiar para asumir la capacidad de obtener otro título, Pulse proporcionó a Amanda y sus compañeros el entorno adecuado para el éxito.
“El programa Pulse me permitió trabajar y proporcionar ingresos a mi familia”, compartió. “Todos los profesores entendieron que vivíamos fuera de la escuela, y todo este programa realmente hizo realidad mi sueño e hizo esto posible como padre”.
Amanda enseña en el distrito. Allí, trabajé como paraprofesional en un aula autónoma de la escuela secundaria, trabajando con estudiantes en el espectro del autismo. Amanda agradeció a su esposo y tres hijos, padres y hermanas, profesor Pulse y asesora, y a sus compañeros alumnos, Becky, Dani, Nicole, Steve y Randy.
Durante 13 años en el campo, la académica de Wheeler Angie Dater siempre tuvo un hambre de conocimiento.
“Siempre quise obtener un título, todo estaba en el pulso”, dijo Angie. “Sentí que tenía que hacer esto”.
“Fue una muy buena experiencia”, continuó. “He aprendido mucho. ¡Realmente estaba haciendo el programa de conocimiento, así que estoy muy feliz de ser un maestro especial!”
Angie enseña a estudiantes de jardín de infantes a segundo grado en la Escuela Primaria Hayworth. Ella quiere agradecer a su familia, compañeros de cohorte, profesora asistente clínica Kelly Huey, y todos los instructores y asesores de pulso por su apoyo a través del aprendizaje y la educación estudiantil.
El programa proporcionó una variedad de experiencias de aprendizaje inspiradoras, pero la ceremonia de iniciación es un testimonio emocional de los resultados del posgrado de Pulse.
“Fue una sensación realmente abrumadora porque me di cuenta de que estos dos años habían pasado tan rápido”, dijo Reshika Hasan, ex alumno y Golden Apple Scholar. “He hablado con tanta gente sobre este programa porque es increíble. Les dije: ‘Es hora, solo se va a escapar”. “
Reshika, que ya ha ganado cuatro veces, dudó en obtener una segunda licenciatura. “No hice nada por lo que tuviera pasión, pero cuando comencé mi educación, las cosas cambiaron”, compartió. “Estoy entusiasmado con este nuevo viaje y estoy agradecido por el programa Pulse, que en realidad me ha convertido en una de mis primeras cohortes para graduarse”.
Lesheka está trabajando con estudiantes de entre 18 y 22 años en su escuela actual, el Centro de Entrenamiento de Ray Graham. Ella quiere agradecer a Ashley, Mandy White y al resto de los instructores y asesores de Pulse.
La ex alumna Beth Winnick tenía la misma emoción y adoración sobre la ceremonia de lanzamiento de la primavera. “Vi gente en todas partes con los gorros y los vestidos mientras me subía al estacionamiento del campus. Ella continuó:” ¡Oh, esto realmente está sucediendo! “
En una familia ocupada, el formato en línea de Pulse ayudó a Beth a equilibrar su pasión por el trabajo, la familia y la educación. “Ser maestra ha sido mi objetivo de larga data, pero la escuela siempre ha sido extremadamente difícil para mí”, dijo.
A pesar de sus desafíos anteriores, Beth se graduó de Pulse en 4.0 y trabaja en la Academia de Aprendizaje Social Emocional, organizada por las Escuelas Públicas de Decatur. Ella enseña los grados del 4 al 6. Beth agradece a la facultad del programa, incluidos su esposo y sus cuatro hijos, Kelly Huey y sus compañeros de clase Melissa y Tara.
Para un experto secundario que sueña con avanzar en el campo, Wheeler Scholar y ex alumno Jackie Carroll se enorgullece de compartir sus profundas experiencias como parte de la comunidad del programa Pulse. Inicialmente reacia a unirse al programa, confió en la comunidad de educadores y compañeros durante todo el tiempo.
“Nos unimos como extraños, pero nos fuimos como esta familia”, compartió Jackie. “Hemos hecho mucho a lo largo de los años sobre ayudarse mutuamente en desafíos y luchas en el aula.
Ella enseña en el Distrito Escolar de la Unidad Comunitaria del Condado de Stark #100. Allí, los estudiantes completarán sus clases y completarán las principales salas de aprendizaje, matemáticas e clases de inglés para estudiantes de primer año y de segundo grado. “¡Tengo muchas ganas de volver a subir a estos niños y ver cómo han crecido para las clases de estudiantes!”
Ella enseña en el Distrito Escolar de la Unidad Comunitaria del Condado de Stark #100. Allí, los estudiantes completarán sus clases y completarán las principales salas de aprendizaje, matemáticas e clases de inglés para estudiantes de primer año y de segundo grado. “¡Tengo muchas ganas de volver a subir a estos niños y ver cómo han crecido para las clases de estudiantes!”
Jackie quiere agradecer a Mandy White y sus otros instructores de pulso, así como toda su cohorte, especialmente Jennifer, Christie, Bridget y Stacey.
Cada uno de los graduados mencionó el apoyo en el éxito del Dr. Krystal Lewis-Platl, Pulse Clinical Coordinator. “Fue un privilegio increíble trabajar con el candidato Pulse”, dijo. “Escucharlos y aprender sobre sus experiencias como paraprofesionales fue un poderoso recordatorio de cuán importantes son los programas esenciales como Pulse. Estos candidatos traen a los alumnos un corazón, un conocimiento práctico y un compromiso profundo, y son socios realmente valiosos en su distrito”.
Lewis-Platl ayuda a garantizar la colocación clínica de cada estudiante de pulso y apoyarlos a través del desafío único de liderar el aula.
“Los candidatos a Pulse actúan como una parte integral del equipo de educación, y los administradores a menudo están interesados en contratarlos como maestros con licencia. Su dedicación, experiencia y conexión con la comunidad los convierten en una parte importante de la comunidad escolar”.
El Ministerio de Educación Especial desea agradecer a estos alumnos y sus compañeros por confiar sus aspiraciones profesionales al programa Pulse en su primer año. SED está entusiasmado con estos alumnos al ingresar a la próxima fase de su carrera educativa y se enorgullece de llamarlos parte de la familia Educator Redbird.
