WASHINGTON, DC-Mirando hacia atrás en los efectos de la pandemia Covid-19 en los niños en edad escolar, es más probable que los padres estadounidenses denuncien problemas sociales y emocionales negativos que los problemas de salud académica o física.
La última actualización de la encuesta de seguimiento de Gallup para Covid-19, el 45% de los padres de niños en edad escolar dicen que la pandemia ha afectado negativamente el desarrollo de habilidades sociales de sus hijos. La mitad de ellos, el 22%, informó que las dificultades sociales estaban en curso, mientras que la otra mitad, el 23% dijo que había sido aliviada. Del mismo modo, el 42% de estos padres dicen que la salud mental de sus hijos se ve afectada negativamente por la pandemia.
En cuanto a los académicos, al menos tres de cada 10 padres dicen que la pandemia ha afectado negativamente las habilidades (36%), la lectura (31%) o la ciencia (30%) en niños en matemáticas, y aproximadamente la mitad de cada grupo dice que sus efectos están en curso. Un pequeño número de padres (23%) dijo que la pandemia tuvo un impacto negativo en la salud física de sus hijos.
Mientras tanto, una sólida mayoría de los padres K-12 que van del 56% al 69% dijeron que no tuvieron ningún efecto en la salud física o las habilidades de sus hijos, lectura o ciencias. Pocas personas dicen lo mismo sobre el desarrollo de habilidades sociales de los niños (47%) y la salud mental (52%). Menos del 10% de los padres dicen que sus hijos fueron afectados por la pandemia en una de las seis áreas medidas.
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Estos resultados se basan en padres o tutores estadounidenses que han dado a luz a un niño en el jardín de infantes hasta el 12 ° grado en los últimos cinco años, y cubren los años en que las escuelas enfrentaron grandes interrupciones de la emergencia de salud de Covid-19. La encuesta fue realizada por la Web del 18 al 26 de febrero utilizando el panel basado en la probabilidad de Gallup.
Las encuestas previamente publicadas de la misma encuesta muestran que seis de cada 10 estadounidenses dicen que la pandemia ha terminado, mientras que se trata de la misma proporción de preocupaciones, pero preocuparse por ver otra pandemia en su vida (58%). Además, el 47% de los adultos estadounidenses dicen que sus vidas han vuelto completamente a la normalidad que existían antes de la pandemia, mientras que el 13% espera que eventualmente regresen a la normalidad pre-pandemia, mientras que el 40% cree que sus vidas nunca volverán a la normalidad.
Las calificaciones de los padres sobre el impacto de la pandemia en los niños difieren más en el nivel de grado
Al comienzo de la pandemia en marzo de 2020, las impresiones de los padres de K-12 sobre los efectos de la pandemia en sus hijos son más divergentes según el nivel de grado de sus hijos.
Los padres de estudiantes de secundaria (de 6º a octavo grado al comienzo de la pandemia) tienen más probabilidades que los padres en la escuela primaria (de jardín de infantes a quinto grado) o los estudiantes de secundaria (noveno a 12º grado) informan sobre los efectos negativos continuos. Este es el caso de las habilidades sociales, las matemáticas, la lectura y la ciencia en comparación con los estudiantes de primaria, en comparación con los seis campos y en comparación con los estudiantes de secundaria.
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Las opiniones de los partisanos sobre muchos aspectos de la pandemia son muy diferentes, pero los informes de los impactos negativos de los padres K-12 en la vida de los niños son similares en los límites del partido. Las diferencias entre otros subgrupos demográficos son mínimas, excepto por los continuos efectos negativos de la salud mental de los niños, excepto por discrepancias significativas en las proporciones de las mujeres (25%) y los hombres (16%).
significado
En marzo de 2020, la propagación de Covid-19 causó el cierre de las escuelas estadounidenses y el cambio al aprendizaje remoto en todo el país por el resto del año escolar. Muchos distritos se han mantenido lejos incluso en parte del grado 2020-2021.
Más de cuatro de cada 10 estudiantes de K-12 dicen que el desarrollo y la salud mental de sus hijos se han visto afectados negativamente por la pandemia, mientras que más de dos de cada 10 dicen que el impacto negativo en el desarrollo social y emocional de estos niños continúa hoy. Pocos padres informan efectos negativos en los académicos de niños, como las matemáticas, la lectura y la ciencia. Los estudiantes de secundaria fueron los más afectados.
Las percepciones de los padres muestran una efectividad académica continua relativamente mínima, pero los datos gubernamentales que rastrean el desempeño de los estudiantes de matemáticas, lectura, ciencia y escritura en “la boleta de informes de la nación” desde 1969 cuenta una historia diferente. El informe recientemente encontró que si bien constituye al menos algunos de los estudiantes de tierra perdidos durante la pandemia de matemáticas, sus puntajes de lectura y matemáticas están por debajo de los niveles pre-pandemia. Algunos han evaluado la ayuda federal de la comunidad para mejorar, pero el plan del presidente Donald Trump para eliminar el Departamento de Educación podría tener un impacto en la financiación futura.
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