Las nuevas regulaciones de estándares de graduación propuestas podrían resultar en que los estudiantes de todo Massachusetts tomen “evaluaciones de fin de curso” diseñadas y administradas por el estado, según un nuevo proyecto de ley publicado casi un año después de que los votantes anularan el requisito de graduación de la prueba MCAS a nivel estatal.
Un borrador preliminar publicado por funcionarios de educación estatales establece los estándares que los estudiantes de secundaria de Massachusetts deben cumplir para graduarse, reemplazando los requisitos de pruebas estandarizadas anteriores del MCAS.
La primera ronda de recomendaciones fue desarrollada por el Consejo Estatal de Graduación K-12, que fue reunido por el gobernador para abordar el tema luego de las elecciones del año pasado.
“Los estudiantes tomarían evaluaciones de fin de curso (EOC) relacionadas con cursos específicos y diseñadas, administradas y calificadas por el estado, promoviendo estándares uniformes en todo Massachusetts”, afirma el borrador de la propuesta. Este es un estándar que, según algunos críticos, podría ser similar a los requisitos de prueba de alto riesgo del MCAS del pasado.
“En general, hay muchas cosas en el documento que apoyo firmemente y hay algunos elementos que creo que serían aceptables con una explicación más detallada”, dijo Jason Frazier, presidente de la Asociación de Juntas Escolares de Massachusetts. “Sin embargo, hay un área que genera preocupaciones importantes: la referencia a un enfoque híbrido desde la demostración de competencia hasta las evaluaciones de fin de curso (EOC). Con base en la sección “Competencia” de la recomendación preliminar, nos preocupa que este lenguaje sugiera la posibilidad de una prueba de alto riesgo creada y calificada por el estado”.
Frazier advirtió que adoptar una prueba de este tipo como requisito de graduación “podría ir directamente en contra de la voluntad de los votantes de Massachusetts, quienes se mostraron inflexibles en recientes iniciativas electorales para abandonar las pruebas de alto riesgo como condición para la graduación” y corrían el riesgo de “socavar la intención de los votantes y la confianza de la comunidad”.
El borrador también incluye recomendaciones para el uso de culminaciones o portafolios en clases que están “definidas por el estado, diseñadas, administradas y evaluadas localmente, y que facilitan oportunidades personalizadas para demostraciones profundas y auténticas de competencia”.
El consejo también recomienda utilizar estándares de trabajo de curso MassCore modificados, permitiendo a los estudiantes planificar sus carreras y académicos, exigiéndoles que completen la FAFSA, incorporando un plan de estudios de educación financiera y permitiendo a los estudiantes obtener un “Signo de Excelencia”.
Las recomendaciones provisionales se producen después de que la gobernadora Maura Healey publicara el mes pasado una “visión” para los estándares de graduación que definía ampliamente los objetivos para un reemplazo del MCAS.
El consejo se ha estado reuniendo periódicamente desde el otoño para recopilar opiniones del público y desarrollar recomendaciones, pero el Secretario de Educación, Patrick Tutwiler, hará la recomendación final sobre los estándares de graduación al gobernador.
Según se informa, el consejo planea publicar los resultados iniciales a finales de este otoño, con un informe final en 2026.
