La mayoría de las escuelas secundarias de Florida Central han alcanzado calificaciones estatales codiciadas este año. Sin embargo, esa marca alta no garantiza que la mayoría de los estudiantes de la escuela estén haciendo trabajos de grado A.
Edgewater High School ha cambiado su marquesina esta semana, declarando con orgullo su primer con calificación A con clasificación A envejecida desde 2011.
Sin embargo, menos del 60% de los estudiantes de Edgewater aprobaron el examen de artes del lenguaje del estado, y menos del 50% aprobó la prueba de álgebra y geometría de Florida.
Orlando School ganó un sistema bajo un sistema que muchos floridanos pueden no entender:
El rendimiento de la escuela estatal se basa no solo en el porcentaje de estudiantes que aprueban la prueba estatal, sino también en el número de mejoras en el programa sin anotar en el examen. Y a medida que el número de escuelas se ascendió, provocó debates sobre si Florida estaba anotando efectivamente las escuelas, y si la inflación de grado enmascaró la dificultad continua de educar a los estudiantes.
Más escuelas secundarias en los condados de Orange, Osceola, Seminole y Lake han ganado un año más que cualquier año reciente. Muchas personas no son una gran proporción de estudiantes que toman exámenes en matemáticas, artes lingüísticas, estudios sociales y ciencias.
Hace dos años, 11 escuelas secundarias locales ganaron una calificación. En 2024 hubo 23 A. Este año, el 32 obtuvo un A.
Algunos argumentan que el sistema enmascara el verdadero rendimiento y no muestra al público que muchos estudiantes luchan por dominar las materias académicas clave.
Pero otros lo defienden y dicen que confían correctamente en sus esfuerzos para ayudar a los estudiantes a beneficiarse, incluso si sus puntajes de prueba no son buenos. Señalan que los estudiantes de familias de bajos ingresos generalmente tienen más dificultades para los exámenes estatales, y que las únicas escuelas son las únicas escuelas que atienden a los estudiantes de antecedentes predominantemente privilegiados sin “ganancias de aprendizaje”.
“Los beneficios del aprendizaje son importantes y creo que hablaremos más sobre lo que sale de nuestros estudiantes y lo que los maestros están dando a nuestros estudiantes”, dijo Anthony Cook, miembro de la Junta de Educación del Condado de Osceola, que incluye Poinciana High School.
Poinciana ganó una A este año. Esto ha sido apoyado por la mejora de los estudiantes después de 10 años de CS desde que se abrió la escuela en 1991. El 54% de los estudiantes aprobaron el examen de artes del lenguaje estatal.
Los datos estatales muestran que alrededor del 85% de la población estudiantil de Poinciana High se considera en desventaja financiera.
Fundada por el ex gobierno del gobierno, Jeb Bush, que defendió los logros de la escuela aff de Florida, que comenzó en 1999, la Fundación Educativa quiere ver un sistema de calificación más estricto.
“La clave para calcular el desempeño escolar es que no es que todos obtengan una A y se sientan mejor consigo mismos, pero que es una evaluación confiable y honesta de cómo es la escuela”, dijo Nathan Hoffman, legislador senior de la Fundación.
Según el sistema actual, las escuelas con calificaciones pueden tener un porcentaje muy diferente de estudiantes que aproban exámenes estatales. Por ejemplo, en la tasa A-tasa A de Hagerty del condado de Seminole, el 76% de los estudiantes aprobaron el examen de artes del lenguaje. Sin embargo, para el Edgewater recién calificado, fue del 58%.
En todo el estado, 28 escuelas lograron calificaciones a pesar de que al menos la mitad de sus estudiantes no estaban hábiles en las artes lingüísticas, mientras que 56 escuelas lograron las mejores calificaciones, a pesar de que obtuvieron más de la mitad en matemáticas. Al menos la mitad de los estudiantes no obtuvieron puntajes en ambas materias en 10 escuelas con clasificación A escuelas en el estado.
Las altas calificaciones de las escuelas este año (el 76% del Condado de Orange y el 71% de los estatales lograron un A o AB) podrían reavivar el debate sobre si las escalas de clasificación escolar de Florida son demasiado generosas.
Debra Robinson, ex miembro de la Junta de Educación del Condado de Palm Beach, es actualmente la Presidenta de la Coalición del Condado para el Logro de Estudiantes Negros, pero dará la bienvenida al cambio.
“Lo malo para mí es que las calificaciones escolares no reflejan con precisión la forma en que los estudiantes hacen las cosas”, dijo. “Las personas pueden obtener beneficios de aprendizaje año tras año sin ser competente. Para mí, eso es un problema”.
Sin embargo, a principios de la década de 2000, el estado emitió calificaciones basadas únicamente en el porcentaje de estudiantes que aprobaron el examen. Muchas escuelas que sirvieron principalmente a estudiantes de bajos ingresos han emitido D y F.
Ahora muchas de las mismas escuelas se han ganado A y B y son bendecidos.
Ocoee High, con el 54% de los estudiantes que aprobaron el examen de artes del lenguaje y el 46% que aprobaron las matemáticas, anunció su segunda calificación en una publicación de Facebook. Los orgullosos padres y ex alumnos elogiaron a la escuela y a su personal por la mejora.
“Gracias a Ocoee High School. El valor de nuestra casa se ve muy bien en su evaluación. Apreciamos la dedicación de los estudiantes al éxito”, escribió un comentarista.
Pero puede ser de corta duración.
Según la ley estatal, más del 75% de las escuelas en una categoría particular reciben A y B, y si el 82% de las escuelas secundarias son contratadas este año, la escala de calificación debe fortalecerse.
Según el sistema actual, las escuelas deben recibir el 64% de los puntos de escala de calificación disponibles y obtener el 57% de un punto y obtener B.
Este cambio resultaría en 53 escuelas de rango A y B que caen calificaciones de cartas si el rendimiento es el mismo para el próximo año.
Algunos legisladores esperan que la escala de calificación sea más dura. Esta sesión pasada, la representante de R-Tampa, Susan Valdez, presentó un proyecto de ley que dificultaría dramáticamente que las escuelas obtengan una A o B.
El proyecto de ley habría requerido que las escuelas ganen una A para obtener el 90% de los puntos que necesitan. A tuvo que obtener el 80% para A, 70% para C y 60% para D.
“La escala de calificación en la escuela de Florida está muy por debajo del significado más comúnmente entendido de A, B, C o F o F”, dijo Valdés en la reunión del comité. “La calificación de las escuelas en la curva sin duda ha llevado a la confusión y a una desconexión entre el rendimiento de los estudiantes y el rendimiento escolar”.
Si la fórmula propuesta por Valdez se introdujo este año, el número de escuelas se habría desplomado de 1,526 a 28. El número de escuelas con escuelas calificadas se habían disparado de 10 a 1,546. Su proyecto de ley ganó votos favorables en el comité, pero nunca llegó al piso de la Cámara, nunca había sido considerado por el Senado y no respondió a las solicitudes de comentarios sobre si volvería a intentarlo el próximo año.
Angie Gallo, presidenta de la Asociación de la Junta de Educación de Florida y miembro de la Junta de Educación del Condado de Orange, dijo que no cree que tenga sentido que ella sea tan alta.
Ella quiere refinar lo que hace que la escuela y el cambio se centren en las pruebas estandarizadas.
“Los niños están haciendo grandes cosas en las escuelas que actualmente no se están mediante”, dijo Garo.
Gallo dijo que no almacena mucho en el rendimiento de la escuela y que no piensa con precisión sobre la calidad de la escuela. El sistema de grado actual está altamente enfocado en los exámenes estatales, agrega, no lo suficiente para las lecturas de carrera.
“Estamos tan concentrados en estos puntajes de prueba que no es suficiente para las necesidades de nuestros estudiantes”, dijo Garo. “¿Realmente obtienen la educación que necesitan para tener éxito?”
No se pudo contactar a un portavoz del Departamento de Educación de Florida para hacer comentarios, pero los funcionarios estatales no tienen planes de promover una revisión dramática de cómo se califican las escuelas.
“El desempeño escolar en 2025 refleja las reformas educativas líderes en la nación implementadas por Florida”, dijo el miembro retirado de la Junta de Educación, Manny Díaz, en un comunicado anunciando su actuación después de la escuela.
