GRAND FORKS – Las Escuelas Públicas de Grand Forks continúan viendo un aumento en el porcentaje de estudiantes con planes educativos individualizados, pero el aumento de estudiantes multilingües representa un rebote significativo después de años de declive.
Los administradores del distrito compartieron el lunes datos sobre dos de los programas especializados más importantes del distrito en su informe anual a la junta escolar.
Al 1 de diciembre de 2023, cuando el gobierno federal realizó su recuento anual, aproximadamente el 19,8% de los estudiantes tenía algún tipo de IEP, un aumento del 19,6% durante el mismo período del año pasado.
La directora de Educación Especial, Elisa Diederich, dijo que espera que ese número aumente aún más cuando se realice el recuento oficial en los próximos días.
El porcentaje de estudiantes con IEP ha aumentado constantemente durante la última década, frente al 14,8% en 2014.
Actualmente, casi el 20 % de los estudiantes tienen un IEP, lo que es comparable a otros distritos escolares grandes como Fargo, West Fargo, Minot y Bismarck.
El distrito agregó recientemente seis aulas de autismo en el nivel primario, con un tamaño de clase promedio de ocho estudiantes, “lo cual es un tamaño de clase bastante grande”, dijo Diederich.
Diederich dijo que la educación especial en la primera infancia para niños de 3 a 5 años con retrasos en el desarrollo también está en aumento.
El distrito ha aumentado su proporción de educadores especiales a través de los programas de maestros residentes y maestros asociados de la UND, pero también necesita más psicólogos escolares, así como terapeutas ocupacionales y terapeutas del habla.
Diederich informó que los distritos escolares ahora pueden facturar costos adicionales de educación especial a través del programa estatal Medicaid, en lugar de pagar de su bolsillo.
De hecho, el número de estudiantes en el programa multilingüe disminuyó durante varios años después de alcanzar su punto máximo en 2014, pero se recuperó a principios de este año, informó la coordinadora del programa multilingüe Ivana Todorovic.
El éxodo masivo de familias nepalíes y butaníes hacia grandes comunidades étnicas en Pensilvania y Ohio provocó una disminución constante del número de participantes en el programa, antes de que el número de estudiantes se duplicara en el año escolar 2023-2024.
El recuento oficial del gobierno federal para 2023-2024 solo cuenta con 268 personas en el programa, señaló Todorovich, porque se contabilizó al inicio del año escolar. Al 30 de septiembre de este año, 446 estudiantes participan en el programa.
La composición del alumnado multilingüe ha cambiado significativamente desde que Todorovic, una ex refugiada, comenzó a trabajar en el distrito hace 20 años.
Históricamente, los refugiados bosnios, nepalíes y butaneses han constituido la mayoría de los participantes en el programa, con un pequeño número de inmigrantes iraquíes, liberianos, chinos y vietnamitas.
Sin embargo, la nueva migración a través de la agencia de reasentamiento de refugiados Global Friends Coalition y, lo que es más importante, familias ucranianas y turcas traídas a la comunidad con visas de trabajo por empresas como LM Wind Power y Simplot. Como resultado, la situación ha cambiado dramáticamente en el último año. de la afluencia de .
“No creo que alguna vez hayamos tenido cerca de 50 idiomas en nuestro distrito”, dijo Todorovich.
Este año, el distrito comenzó a operar un nuevo programa multilingüe en la Escuela Primaria Lake Agassiz para adaptarse a la nueva población.
Joshua Irvine cubre la educación K-12 y superior y la Comisión del Condado de Grand Forks para el Grand Forks Herald. Puede comunicarse con él en jirvine@gfherald.com.
