GREEN BAY (WLUK) – Los distritos escolares públicos del Área de Green Bay están implementando una serie de nuevos cambios a los estudiantes de primer año para mejorar su experiencia de aprendizaje en la escuela secundaria y abordar el tema de la disminución de la asistencia.
“Tenemos que mirar todo en las escuelas secundarias para las que trabajamos. Tenemos que mirar las escuelas secundarias que son barreras para los estudiantes de secundaria. Y el enfoque estaba en el noveno grado”.
Johns dice que se realizan nuevos cambios en el día escolar para los estudiantes de primer año para aliviarlos en la experiencia de la escuela secundaria.
El primer cambio es lo que se llama “pod”, esencialmente significa que los estudiantes están divididos.
“Programamos los alumnos de noveno grado en una pequeña comunidad de aprendizaje. Serán un equipo difícil de estudiantes con los mismos cuatro académicos que los conocen bien y los ayudan a desarrollar un sentido de pertenencia a la escuela”, dice Johns.
Los directores como Courtney Kuehns de Preble High School dicen que entrar en una gran escuela secundaria es abrumador por una experiencia de secundaria mucho más pequeña. Este cambio debería ayudar a facilitar la migración.
“En cada clase, no todos los estudiantes diferentes están en la clase central, pero el mismo estudiante es el mismo”, dice ella. “El equipo de maestros tiene el mismo grupo de estudiantes para realmente romper conversaciones sobre el plan de estudios y los puntos de acceso de contenido y hablar más específicamente sobre el apoyo y las necesidades del estudiante. También tenemos más estudiantes durante todo el día para que se sientan más cómodos al principio de su aprendizaje”.
Debido a que la mascota es un avispón, las cápsulas o “golpes” que se llaman en Preble están destinados a ayudar a los estudiantes a comenzar sus días de secundaria con fuertes conexiones.
El siguiente cambio es probablemente el más grande. Los nuevos estudiantes ya no estarán abiertos para las horas de almuerzo. Eso significa que no pueden abandonar los terrenos de la escuela como otros estudiantes de secundaria.
“A veces, 13 o 14 estudiantes que vienen a las escuelas secundarias en realidad no adquieren habilidades de gestión del tiempo suave”, dice Kyuun.
Kyun fue testigo de primera mano de la tarifa de asistencia después del almuerzo.
“Entonces, lo que a veces vemos es que podemos ser flexibles durante el día (pero) no tenemos los medios para monitorear su tiempo. Regresan tarde, a veces no regresan en absoluto”, dijo.
“En lugar de pensar en algo como el campus abierto para el almuerzo, como la forma en que siempre lo hemos hecho, elegimos verlo más como el privilegio que obtienes a través de la experiencia de la escuela secundaria, mientras te preparas durante la escuela después de la escuela y la adultow”, dijo Johns sobre el cambio. “Al igual que muchas otras cosas en la edad adulta, hay privilegios y oportunidades que se basan en lo que muestra”.
“Para asegurarse de que sus estudiantes de noveno grado progresen y tengan éxito en la escuela secundaria. Le muestra que puede asistir a tiempo, llegar a su clase a tiempo, tener éxito en sus cursos y que ciertos privilegios están abiertos para usted”, agrega Johns.
En el futuro, estos períodos de almuerzo podrían reducirse a 30 minutos en lugar de 1 hora, pero este año, dice que una hora de almuerzo interno proporcionará nuevas experiencias para los nuevos estudiantes.
“Es otra oportunidad si quieren acceder a nuestro edificio. Tienen una biblioteca abierta a la hora del almuerzo, por lo que hay mucho apoyo allí. Tienen un laboratorio de matemáticas abierto a la hora del almuerzo. Es una colaboración con los servicios estudiantiles y varios entrenadores y asesores disponibles en el lugar”, dice Kuhn.
“Necesitan ese tiempo para tener sándwiches, salir por la puerta, sentarse en una pared de cemento, hablar con amigos y hablar al aire libre en aire fresco. Todavía vamos a ofrecerla a nuestros estudiantes de noveno grado.
Los líderes saben que los cambios, especialmente los de los almuerzos cerrados en el campus, son menos populares.
“Dirías que había un gemido como, ‘¿Qué? ¿No puedo irme?” “, Dice Kunes.
“Entonces, si vota por los estudiantes en este momento sobre los cambios a la hora del almuerzo, no hay duda de que el Grado 9 no está demasiado entusiasmado. Continuamos confiando en nuestra comunidad escolar. Tenemos una experiencia increíble con nuestros estudiantes de grado 9”, dice John.
Ambos líderes confían en que los estudiantes verán el lado positivo del cambio.
Pero realmente, creo que es el entorno que creamos lo que lo hará un éxito desde la perspectiva de un estudiante. Otro componente de la estructura de la colmena es crear intencionalmente actividades atractivas, competencia entre cinco equipos y obtener comentarios de los estudiantes. ¿Qué encuentran divertido y cómo pueden cultivarlo?
“Con suerte, ‘Oye, esto no es realmente tan malo, porque ahora me vi obligado a no salir a almorzar. Esto sucedió en mi escuela y estoy realmente emocionado por esto y lleva a esto”.
Entonces, ¿cómo se mide el éxito de estos cambios?
Johns dice que el distrito tiene un perfil de estudiante en general llamado “En camino de graduarse”. Consiste en un conjunto de puntos de datos.
“Presente permanentemente” en la escuela. Esto rastrea a los estudiantes rastrean las ausencias y las pistas de TARDIS cuando pasan por la clase por primera vez.
“Eso es realmente a lo que prestamos atención. Qué porcentaje de nuestra clase de primer año está en camino de graduarse en comparación con los últimos años”, dice Johns. “Y en particular, tomaremos algunos pasos para mantenerlos en el edificio, mantenerlos junto con un grupo más cercano, crear un sentido más fuerte de vínculo y comunidad entre ellos, los maestros y la escuela en su conjunto, y pasar a ese segundo año con mayor confianza y éxito”.
Kyun le dice a FOX11 cuál es su máxima esperanza para su cambio para sus alumnos.
“Es una conexión con la escuela, estoy involucrado en ella y me siento orgullosa de ello”, dice ella.
GBAPS agrega que habrá cambios en las fechas de la escuela para otras estructuras que ven para promover un mejor entorno de aprendizaje para los estudiantes.
“La mayoría de las personas saben que si pueden comenzar la escuela para estudiantes de secundaria, hay un estudio muy convincente que sugiere que la química del cerebro, la química corporal y la capacidad de aprender y tener éxito serán más consistentes.
Agrega que el distrito todavía está abordando la logística de su escenario potencial.
