Pendiendo fondos de educación federal
Millones de dólares están en el aire para las escuelas de Minnesota después de que el Departamento de Educación de los Estados Unidos perdió la fecha límite del 1 de julio y el dinero liberado.
Las agencias federales dijeron en su sitio web que habrá cambios en cómo se asignarán $ 6 mil millones de contribuyentes.
El Congreso ya ha aprobado los fondos, pero los funcionarios federales lo han retenido mientras la revisión está pendiente.
Los fondos federales de las Escuelas Públicas de St. Paul se han congelado en $ 7.2 millones, con al menos uno de sus 45 distritos esperando respuestas.
La directora de las Escuelas Públicas de St. Paul, Stacey Stanley, explicó que perder este dinero podría conducir a más recortes presupuestarios.
“Aprobamos nuestro presupuesto en función de un compromiso federal que pretendían enviarnos esos dólares”, dijo.
Ella dijo que el dinero está dirigido a la capacitación y el pago de los maestros, enseñando a los niños inglés y enseñando programas previos y post-escuela.
“Las actividades después de la escuela y la programación de verano pueden garantizar que las eliminemos”. Hay familias en bolsillos que ciertamente tienen dinero. Pueden pagar por ello. Hay muchas familias que no pueden pagarlo. Queremos poder ofrecer esas opciones asequibles “.
El Distrito Escolar de St. Paul aprobó recientemente un presupuesto de mil millones de dólares para el próximo año escolar, con decenas de millones de recortes de dólares.
“Tuvimos un recorte de $ 51.1 millones, por lo que cuando agregamos otro recorte de $ 7.2 millones y la falta de fondos para el mismo grado, de repente queríamos apoyar a 34,000 estudiantes, por lo que crea mucho daño”, dijo el Dr. Stanley.
Según el distrito, sirven al menos a 10,000 estudiantes que son estudiantes de inglés.
Explicó que el distrito está reubicando fondos por el momento, pero esa no es una solución a largo plazo.
“Realmente esperamos que nos escuchen y realmente escuchen y entiendan que nuestros hijos merecen este dinero”, dijo el Dr. Stanley. “
El Departamento de Educación de Minnesota estima que $ 74 millones corren el riesgo de distritos en todo el estado.
Las autoridades han escrito al Departamento de Educación de los EE. UU. Para alentar a los fondos a ser aprobados antes de la fecha límite del 1 de julio.
El comisionado de MN DOE escribió: “Los retrasos actuales crean incertidumbre innecesaria”. Agregó que la recaudación de fondos es un recurso importante para estudiantes de bajos ingresos, educación profesional y técnica, educación básica para adultos y capacitación docente en Minnesota urbana y rural.
El 30 de junio, los líderes estatales recibieron un mensaje de un correo electrónico del gobierno federal no reportado diciendo que estaban revisando fondos.
“Dados los cambios de la administración, la División está considerando fondos para los programas de subvenciones para 2025, y no se han tomado decisiones con respecto a las presentaciones y premios de grado futuro. Por lo tanto, la división no emitirá una notificación de premios de subvenciones que requieren fondos para estos programas el 1 de julio. El mensaje automatizado es del departamento de educación de los EE. UU.
Estas prioridades descritas en el sitio web del departamento citan a los estados “alfabetización basada en evidencia, expansión de opciones de educación y devolución de educación”.
El Distrito Escolar Público de Minneapolis, que carece de $ 4.5 millones, espera que esos fondos sean lanzados.
5 La noticia del avistamiento contactó al Departamento de Educación de los Estados Unidos para obtener más información sobre la línea de tiempo, pero estamos esperando una respuesta.
Declaración completa de las Escuelas Públicas de Minneapolis:
“Minneapolis Public Schools (MPS), like other school districts around the country, has been monitoring federal announcements and working closely with partners like the Minnesota Department of Education to plan and respond appropriately. Last week we learned that the US Department of Education has not yet provided states with funding for several federal programs including Titles IC, II-A, III-A, IV-A, and IV-B for the 2025-2026 school year, even though the funding has already been appropriated Congress espera recibir un total de aproximadamente $ 4.5 millones de algunos de estos programas, ya que esperan personal del Departamento de Educación de los Estados Unidos espera aprender inglés.
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