Tim Callahan, subdirector de las Escuelas Públicas de North Adams, dijo que espera que los fondos federales sean $ 2.3 millones en el año fiscal 2026.
Pero, ¿qué sucede cuando todos estos fondos desaparecen con el Departamento de Educación de los Estados Unidos?
“Es enorme. Se trata de 28 puestos, efectivamente una cuarta parte de nuestro personal”, dijo Callahan sobre el impacto potencial. “Es imposible proporcionar programas de verano y programas extracurriculares para brindar apoyo a los estudiantes más necesarios, incluidos los estudiantes de educación especial”.
“Las escuelas públicas en áreas con muchos estudiantes económicamente desfavorecidos no pueden operar de manera significativa sin fondos federales para programación y servicios de apoyo”.
En toda la región y en todo el estado, los educadores y el personal de apoyo llevaban rojos a las escuelas el martes. Advirtió que disolver el Departamento de Educación de los Estados Unidos y reducir significativamente el dólar federal que distribuye devastaría las escuelas públicas.
Tanto los sindicatos de maestros públicos del estado, la Asociación de Maestros de Massachusetts como la Federación Americana de Maestros, pidieron a sus miembros que participaran en la acción. Estos incluyen educadores con MTA en el área de Greylock Mountain, North Adams y Southern Berkshire, junto con especialistas secundarios, trabajadores de la cafetería, custodios y asistentes administrativos, representados por AFT en Pittsfield, el distrito más grande del condado.
Christine Bosana, presidenta de AFT Local 1315 en Pittsfield, dijo que sus miembros eran “absolutamente todo”.
En North Adams, $ 2.3 millones en fondos federales para el año fiscal 2026 vendrán de “subvenciones de calificación” para niños de entornos desfavorecidos y necesidades especiales.
Los maestros de la Escuela Primaria Williamstown llegan a la escuela juntos el martes para expresar solidaridad entre los estudiantes y sus familias entre sí. Alrededor de 50 comunidades se han unido a la acción en respuesta al Plan de la Administración Trump para eliminar el Departamento de Educación de los Estados Unidos y potencialmente establecer condiciones para asistencia que socavan la diversidad.
El presidente Donald Trump ha dicho que tiene la intención de devolver las decisiones educativas al estado, pero lo que el estado puede no estar enseñando no parece ser parte de esa visión. Ya ha emitido una orden ejecutiva destinada a eliminar programas de diversidad y adaptaciones para estudiantes transgénero y expandir programas de selección escolar, amenazando con retener fondos de los estados que no cumplen.
“Todavía no han definido el significado de (Dei). Este es un punto realmente importante”, dijo Callahan. “La educación pública que conocemos se basa en la Ley de Educación Primaria y Secundaria creada durante la era de los Derechos Civiles para garantizar que las escuelas estén integradas, los estudiantes se tratan de manera justa y logran resultados justos”.
Todos los proyectos de ley de financiamiento de educación federal posterior se basan en el objetivo de garantizar la equidad, dijo Callahan.
“Se trata de garantizar que los estudiantes con diversos orígenes y diversos puestos financieros tengan éxito en nuestra escuela”, dijo. “Así que no sé qué significa el día”.
Massachusetts se encuentra entre los estados que han negado a Trump en sus puntajes, ya que la gobernadora Maura Healy y el Fiscal General Andrea Campbell dijeron que sus programas de diversidad, equidad e inclusión están dentro de la ley actual.
En el comité de la Junta Escolar de Pittsfield el 22 de febrero, Kristen Venke, el asistente de negocios y finanzas del distrito, dijo educadores equivalentes a tiempo completo para las esperadas asignaciones de $ 9.4 millones del Fondo 48.35, y los principales beneficiarios son personal educativo, incluidas maestros, sesiones parapoloffer y directores de enseñanza y aprendizaje.
Estos dólares financian programas de verano en cinco escuelas primarias y secundarias, programación de verano para estudiantes de educación especial y estudiantes de inglés, y desarrollo profesional para maestros. Esto no incluye fondos federales para los almuerzos escolares, dijo Behnke.
El gerente comercial de Lee, Eric Jessner, dijo que el recorte de $ 390,000 del distrito en fondos federales tendría algún impacto en el empleo. El fondo I del título I de $ 91,000 afecta un puesto de enseñanza y tutor de tiempo completo. Un total de $ 275,000 a través de la Ley de Educación para Discapacitados (Idea) afectará a ocho paraprofesionales a tiempo completo, un paraprofesional de educación temprana, suministros y servicios de instrucción contratados a través de escuelas privadas locales.
Lennox Assistant Business A Operations Aye Melissa Folkowski dijo que se pronostica que las escuelas de la ciudad cuestan alrededor de $ 480,000 para 2026.
En el Distrito Escolar Regional de Berkshire Hills, la administradora de empresas Sharon Harrison ha cotizado la financiación federal de este año $ 858,244 para apoyar programas para niños con necesidades especiales y planes de educación individual, así como programas que apoyan a los niños de antecedentes económicos desfavorecidos, aprendices de inglés y desarrollo profesional.
Berkshire Hills, con pocas excepciones, asigna estos dólares a la nómina, dijo Harrison.
“Sin embargo, si perdemos alguno de estos fondos, afectará la programación. En particular, la pérdida de subvenciones para ideas requeriría que el distrito financie servicios adicionales a través del presupuesto operativo, ya que necesitan proporcionar servicios”.
