University Park, Pennsylvania – Carmen Vanderhof, profesor de educación en la Facultad de Educación, recibió el Premio de la Facultad emergente de 2025 por la divulgación y las becas de educación en línea.
El emergente premio de divulgación de maestros es un honor universitario que reconoce a los miembros de la facultad de tenencia profesional temprana y sin tenencia con un potencial significativo para promover becas a través de la educación, la investigación y/o los servicios. Sus entusiastas becas demuestran un potencial importante para influir en los problemas sociales a nivel local, regional o nacional.
Vanderhoof lidera la Academia de Liderazgo en Ciencias de la Escuela Primaria Educativa (TESLA), un programa diseñado para apoyar a los estudiantes de primaria interesadas en la educación científica. Los estudiantes servirán como oportunidades de aprendizaje STEM para las comunidades locales, incluidas las comunidades inadecuadas. Desde 2021, más de 40 estudiantes de Pensilvania han participado en el programa.
Con el apoyo de muchos socios comunitarios, incluidos Discovery Space, Rivet, WPSU, Pennsylvania Arboretum, Easterly Parkway Elementary School, los programas ESL después de la escuela como el Distrito Escolar de Brentwood, Vanderhof mentoreará a los estudiantes mediante oportunidades de enseñanza.
El nominador dijo que el programa permitirá que los futuros maestros de primaria obtengan una educación valiosa y relevante en un entorno informal. Pueden trabajar con otros para probar nuevas ideas y aprender mientras las enseñan. El nominador dijo que el programa tuvo un impacto duradero en los pasantes y las comunidades a las que sirven bajo el liderazgo de Vanderhoof.
“Sabemos por nuestra investigación que la clave para lograr una ciencia superior en el nivel principal es capacitar a los maestros y promoverlos cómodamente. Tesla trabaja con los estudiantes como pasantes trabajan con estudiantes de primaria desde diferentes lugares, desde escuelas hasta centros de ciencias locales”, dijo el nominado. “También desarrollan identidades profesionales que trabajan con el personal del museo para planificar la programación y proporcionar a la comunidad. Vanderhoof se reúne con ellas semanalmente para guiar la planificación y la educación para proyectos STEM de alta calidad.
Junto con los ex alumnos de Pensilvania y participantes en el programa Tesla, Vanderhoof colaboró con la Asociación Nacional de Maestros de Ciencias, compartiendo herramientas para enseñar a los estudiantes STEM a multilingües. Vanderhoof compartió detalles de los esfuerzos de Tesla para llevar a la distancia un aprendizaje a estudiantes multilingües en Hazleton y Brentwood, Pensilvania.
Vanderhoof también trabajó con pasantes para apoyar a los estudiantes multilingües en la Escuela Primaria Easterly Parkway.
“A través de este esfuerzo, Vanderhoof quería identificar rutas de compromiso con los jóvenes en los distritos escolares locales que a menudo se pasan por alto por los programas existentes de enriquecimiento de ciencias e ingeniería y pueden mejorar la experiencia de los candidatos a los maestros”, dijo el candidato.
Este esfuerzo es uno de los más de 20 programas planificados y promovidos por Vanderhoof. La nominadora dijo que es igualmente apasionada por mejorar la educación STEM para los estudiantes de K-12, ya que está mejorando la educación de futuros educadores que sirven a esos estudiantes.
“Vanderhoof se destaca como un esfuerzo orientado justo con sus objetivos de divulgación para la ciencia y la formación docente”, dijo el nominador. “Su trabajo es transformador para nuestro programa de educación primaria y para los innumerables niños a los que sirven nuestros candidatos a maestros actuales y futuros. El Dr. Vanderhof ha reconocido la necesidad de que los maestros construyan nuevas asociaciones para ver las posibilidades entre los programas de educación STEM, particularmente aquellos que experimentan buria de lenguaje científico y a menudo jóvenes marginados”.
