BRAINERD – Las prácticas de empleo, la compilación de datos de los estudiantes, el día indígena y la capacitación de liderazgo son áreas en las que los líderes de las escuelas públicas de Brainerd pueden mejorar en términos de educación indígena.
Los miembros de la Junta de Educación recibieron una votación de no ocurrencia el lunes 10 de febrero, la audiencia del Comité Asesor de Padres de los Indios Americanos. Esto significa que el distrito no satisface las necesidades de los estudiantes indios americanos en función de los estándares de la Agencia de Educación de los Indios Americanos. Según la ley de Minnesota, se requiere una votación anual sobre el consentimiento.
Antes de emitir recomendaciones al distrito, los miembros del comité reconocieron algunos logros el año pasado y agradecieron a los líderes por:
Al Centro de Aprendizaje Riverside y Brainerd, que desarrolla espacios para programas de educación indígena, particularmente para ir más allá de la cima para apoyar la educación indígena para todos los estudiantes. Reunión del Comité Asesor de Padres de los Indios Americanos. Para apoyar a los representantes estudiantiles del comité de enlace de estudiantes y el comité de educación. Nuevo empleo de comunicación educativa indígena. Andrea Rusk y Jessica Haapajoki sirven como supervisores directos de la educación para los pueblos indígenas.
La miembro del comité Kayla Schubert señaló que las recomendaciones establecidas por el comité a veces se consideran críticas controvertidas o individuales.
“Siempre queremos caminar con coraje y humildad para respetarse y amarse en este proceso”, dijo. “Estamos sentados frente a ti, no porque este sistema se oponga a nuestras mentes y corazones, sino por la forma en que se diseña este sistema”.
También recordó a los funcionarios del distrito que no tienen que esperar a que los votos oficiales del comité decidan en qué parte del trabajo. Señaló que ha sido responsabilidad del distrito cumplir con las leyes estatales, que siempre ha sido responsabilidad del distrito.
Se considera que las cuatro recomendaciones designadas se logran el próximo año, pero se requerirá que los miembros del comité se aseguren de que muchas leyes estatales y prácticas de sostenibilidad que los distritos puedan entender y participar por su cuenta.
Prácticas laborales
La primera recomendación gira en torno a las leyes estatales que requieren que los distritos incluyan comités de padres en el empleo de instructores en los recién desarrollados cursos de lenguaje y cultura de Ojibwe.
Los miembros del comité dijeron que apreciaron los esfuerzos del distrito en la implementación del curso, pero dijeron que no apoyan la ley estatal ya que los representantes indígenas no están incluidos en el proceso de empleo del maestro. Dijeron que esto fue más que un paso de procedimiento, pero perdió la oportunidad de respetar los compromisos legales y éticos con los estudiantes y las familias indígenas.
Datos de los estudiantes
La segunda recomendación es mejorar la precisión, la transparencia y los procedimientos de sus datos, lo que permite el acceso oportuno a la información que lo ayudará a tomar decisiones.
Durante la presentación del comité, los miembros presentaron solicitudes de datos para evaluar los resultados de los estudiantes, pero experimentaron desafíos al recibir todos los datos, y estaban sujetos a servicios de educación especial y acciones disciplinarias para estudiantes indígenas. Dijeron que estas inconsistencias reducen la confianza en el resto de los datos proporcionados.
Día indígena
La ley de Minnesota requiere que las escuelas pasen al menos una hora en el día indígena para cumplir con ese día, ya sea que se trate del día o el desarrollo profesional para los estudiantes.
Los miembros del comité dijeron que el distrito no cumplió con estos requisitos, ya que el comité que planea el esfuerzo se convocó solo dos meses antes de las vacaciones. Dijeron que a los maestros no se les dio suficiente tiempo o recursos para seguir los requisitos.
A pesar de las limitaciones, notaron el éxito del plan de estudios receptivo consistente en la ley en el nivel de sexto grado en Forestview Middle School.
La recomendación sobre este tema es brindar un mayor apoyo tanto para los comités y maestros del día indígena, brindando a los educadores las herramientas, la capacitación y los recursos que necesitan para garantizar una implementación exitosa en el futuro.
Capacitación de liderazgo
En los últimos siete años, los miembros del comité dijeron que la responsabilidad de educar el liderazgo del distrito en las leyes de Minnesota con respecto a la educación indígena ha caído significativamente en los padres y voluntarios en la comunidad india americana. Sin embargo, a pesar de estos esfuerzos, dijeron que la transición de liderazgo continúa retrocediendo.
En esa tendencia, la cuarta recomendación es implementar prácticas de capacitación de liderazgo sostenible. Los líderes nuevos y existentes deben tener conocimiento de los esfuerzos pasados y estar al día con las leyes cambiantes para garantizar el cumplimiento y la continuidad del compromiso.
próximo
El año pasado, mientras los miembros de la junta regresaron a los comentarios de que el distrito parece haber adquirido una “F” en el trabajo educativo indígena, la miembro del comité Govinda Boudreau dijo que el distrito cumplía con la ley estatal. haciendo todo lo posible. Los estudiantes son como continuar riando plantas con agua contaminada.
“Puede seguir una rutina, pero las plantas nunca prosperan, y rara vez sobreviven en condiciones que obstaculizan su crecimiento”, dijo. “Un cambio verdadero requiere no solo pasar por el movimiento, sino también abordar los problemas raíz. Reemplaza el agua contaminada con algo que realmente debe prosperar”.
La Junta de Educación actualmente tiene 60 días para responder por escrito a cada recomendación. Este fue Michel Brecke, presidente del Comité de poder, dijo el lunes que estaban bajo consejo.
Teresa Burke comenzó a trabajar como trabajadora temporal en julio de 2018, cubriendo la educación y la educación comunitaria de Brainerd City, incluidas las escuelas de Brainerd City y Central Lakes College.
