Con el tiempo, el Océano Atlántico parece estar despierto y más sabio. ¿Quién especuló que, no solo destacando el tema de la educación superior, sino que tal vez publicó un artículo que decía que la intervención de Trump nos había llamado la atención? De todos modos, haga clic en el título a continuación para proceder a una versión archivada de un artículo escrito por E. Thomas Finnan, autor y profesor de humanidades de la Universidad de Boston.
Aquí no hay nada nuevo, más allá del hecho conocido de que todos los estadounidenses (más republicanos que los demócratas) han perdido la fe en la universidad. Escuchamos recetas familiares, como detener la autocensura. (Muchos de esto ya se dieron en el artículo de Steve Pinker Boston Globe, “un plan de 5 puntos para salvar a Harvard”, un artículo encarnado y expandido en una nueva antología editada por Lawrence Klaus.
Primero, el hecho desagradable:
La administración Trump y sus aliados mantienen la educación superior en Estados Unidos: fondos congelados, lanzamiento de investigaciones, retorciendo impuestos y amenazando con hacer más. Hasta hace poco, esto probablemente era políticamente venenoso. Sin embargo, durante la última década, la creencia estadounidense en la universidad se ha desplomado. Según Gallup, en 2015, el 57% eran “grandes” o “bastante” seguros de la educación superior. Hasta el año pasado, el grupo se había reducido al 36%, pero solo tenía unos pocos puntos que una “muy poca” confianza o ninguna.
Las universidades deben ver la campaña de la Casa Blanca como una llamada de atención, no la raíz del problema. Esta es una advertencia de que la confianza debe ser reestructurada entre futuros estudiantes, padres y donantes, así como a los votantes y funcionarios electos a través de los límites del partido. La educación superior en Estados Unidos se ha basado en cierta medida en el patrocinio de los líderes electos. Este es un acuerdo que a menudo es un beneficio para los ciudadanos y ha alentado a las escuelas a satisfacer las necesidades públicas y satisfacer los intereses comunes. Hoy, las universidades deben demostrar que pueden mantener el final de la transacción.
. . . .Today, el sistema universitario estadounidense continúa recibiendo enormes cantidades de fondos públicos a pesar de los recortes de Trump. Según el Centro Urbano, los estados y los gobiernos locales gastaron $ 311 mil millones en educación superior en 2021. El gobierno federal gastó casi $ 600 mil millones en investigaciones universitarias en 2023, y la Oficina Federal de Ayuda Estudiantil gasta aproximadamente $ 120 mil millones cada año en programas de educación posterior a la escuela, subvenciones y préstamos.
Estos compromisos son el resultado de un consenso democrático de larga data de que la promoción de la educación superior pagará a la nación. Ahora ese consenso se está destruyendo en ambos lados del espectro político. En 2015, Gallup descubrió que la mayoría de los republicanos tienen una alta confianza en las universidades estadounidenses. Para 2024, había poco por hacer a la mayoría de los republicanos. La parte de la izquierda condena esta pérdida de fe en el supuesto antiintelectualismo del Partido Republicano. En el mejor de los casos, es una ilusión de comodidad para la academia. La misma encuesta también reveló que la confianza se está deslizando entre demócratas e independientes. Este año, las encuestas han mostrado una ligera recuperación en el apoyo general a las universidades, las encuestas probablemente en respuesta a la intervención de la administración Trump. Sin embargo, la trayectoria general sigue siendo negativa.
Las universidades pueden comenzar a aliviar este escepticismo comenzando con la polarización y comprometiéndose a abordar los mayores problemas de Estados Unidos. Las universidades estadounidenses deben convertirse en un lugar para el intercambio de ideas para la franqueza, pero la caridad. Si bien las universidades son más que una simple sociedad de discusión, muchas escuelas involuntariamente ponen en riesgo el diálogo sofocante. Un estudio reciente de estudiantes de la Universidad de Michigan y la Universidad del Noroeste por los investigadores de psicología Kevin Waldman y Forest ROM descubrieron que el 72% informó que las creencias políticas de autocensoramiento. Quizás aún más problemático, el 82% quedó atrapado en un trabajo que tergiversó sus creencias “con las expectativas del profesor”. Tal extensa autocensura no solo captura la misión académica de la universidad, sino que también examina la amplia sospecha de que los campus replican el sesgo en lugar de desafiarlo.
Las encuestas de Gallup que proporcionan estos resultados son las siguientes: también, tenga en cuenta que el “aumento” es solo más de un año. En cambio, tenga en cuenta que la disminución general de aquellos con más confianza en la educación superior es cercana al 60% a menos del 40%. ¡Y esto es entre 2015 y 2024! El fenómeno de la autocensura también es bien conocido.
Y aquí está el remedio (el titular audaz es mío; citas de los artículos del Atlántico están sangrados):
Institucionalización de la libertad de expresión:
Las universidades estadounidenses deben convertirse en un lugar para el intercambio de ideas para la franqueza, pero la caridad. Si bien las universidades son más que una simple sociedad de discusión, muchas escuelas involuntariamente ponen en riesgo el diálogo sofocante. Un estudio reciente de estudiantes de la Universidad de Michigan y la Universidad del Noroeste por los investigadores de psicología Kevin Waldman y Forest ROM descubrieron que el 72% informó que las creencias políticas de autocensoramiento. Quizás aún más problemático, el 82% quedó atrapado en un trabajo que tergiversó sus creencias “con las expectativas del profesor”. Tal extensa autocensura no solo captura la misión académica de la universidad, sino que también examina la amplia sospecha de que los campus replican el sesgo en lugar de desafiarlo.
Implementación de neutralidad del sistema:
Las universidades y las universidades también deberían considerar mantenerse neutral en cuestiones más políticas. La intervención continua puede aliviar la credibilidad de la academia y hacer que los estudiantes se sientan desagradables con opiniones contradictorias.
Este es un punto importante en el artículo de Pinker y no debe ser “considerado” y debe adoptarse de inmediato. Pero muchas menos universidades han adoptado la neutralidad institucional (incorporada en el informe de Chicago Carbene) de lo que han adoptado una política de libertad de expresión. Las universidades y las facultades están decididas a desfilar virtudes a expensas de la libertad de expresión escalofriante y, por lo tanto, parecen incapaces de emitir juicios sobre cuestiones políticas e ideológicas. De hecho, solo 33 universidades han adoptado la versión de Carbeno, mientras que más de 113 han adoptado la libertad de expresión.
Más universidades “heterodoxas”:
Un conjunto prometedor de participantes puede apoyar a las sucursales en el departamento académico. Por ejemplo, la nueva universidad de Austin tiene una diversidad de pensamiento y discusión abierta como principios fundadores. En otros lugares, la legislatura estatal estableció recientemente escuelas que priorizan el pluralismo cívico, intelectual y las tradiciones políticas estadounidenses, como la Escuela de la Universidad de Florida Hamilton y la Escuela de Vida y Liderazgo Cívica de la Universidad de Carolina del Norte. La ley de Florida que fundó la escuela Hamilton incluyó acusaciones para educar a los estudiantes en “textos centrales y excelentes discusiones sobre las civilizaciones occidentales”, reconociendo el papel que juega un papel que compartía el conocimiento cultural en la creación de la ciudadanía informada. Para cumplir con sus ideales declarados, estas instituciones deben resistir la tentación del tribalismo. Si tienen éxito, pueden ayudar a contrarrestar la afirmación de que la educación superior en Estados Unidos es un monolito ideológico.
Reservo mi juicio sobre esta propuesta. Lo que he oído sobre la Universidad de Austin al menos es que parece estar diseñado para promulgar la visión de “anti-judía”. Sin embargo, admito que sé muy poco sobre estas escuelas.
Úselo en beneficio de la educación para enfrentarse a la IA:
Para demostrar su valor para el público, las universidades también deben enfrentar los rápidos cambios tecnológicos en los últimos años, particularmente el surgimiento de la inteligencia artificial. La revolución digital tiene un gran potencial, pero corre el riesgo de llamar nuestra atención, reemplazando la interacción humana con estímulos digitales, paralizando la introspección. Investigaciones recientes realizadas por investigadores de MIT y Microsoft sugieren que el uso a largo plazo de la IA puede potencialmente las habilidades de pensamiento crítico de las personas.
Sin embargo, en lugar de confiar en los sofisticados espacios en blanco de los chatbots, las escuelas deben asegurarse de que los estudiantes estén haciendo sus propias ideas. Eso podría significar incorporar más escritos y exámenes en clase, priorizar seminarios más pequeños que las conferencias o experimentar con una amplia gama de tareas. En un curso que enseño en la Universidad de Boston, recientemente comencé a que mis alumnos aprendieran poesía y la recitaran frente a la clase. Este es un ejercicio en el que sabes que ChatGPT no puede hacer por ellos, y les ayudó a comprender mejor el texto.
Realmente no he visto el uso activo de IA para la educación de pregrado. Parece que se usa principalmente para evitar el fraude y el trabajo preliminar académico, pero parece tener un gran valor en los lugares profesionales (después de la escuela), pero todas las sugerencias anteriores son formas de frenar el fraude en lugar de usar la IA para beneficios educativos. Nos lleva a la sugerencia final:
La educación general, incluidas las humanidades, ofrece a los estudiantes las habilidades para vivir más tiempo.
Todos sabemos que las humanidades están rodeando los desagües como parte de una buena educación liberal. Esto es extremadamente decepcionante y puede provenir de estudiantes que simplemente (probablemente correctamente) creen que los títulos en la literatura en inglés o la historia del arte no les ayudarán a conseguir un trabajo. Y ese es el desafortunado resultado de las universidades que se convierten en “la fábrica de grado donde puedes conseguir un trabajo”, en lugar de donde surge la curiosidad intelectual y el aprendizaje.
Este artículo menciona brevemente la promulgación de la diversidad en la perspectiva, que, por las razones que he mencionado anteriormente, es difícil de crear sin discriminar entre los profesores y los futuros estudiantes. Una forma de hacerlo es que el Departamento de Humanidades Awakening deje de contratar miembros de la facultad que acepten a todos los demás miembros de la facultad. Pero no lo hacen, y esto afecta a mi propia universidad.
Especialmente porque el Atlántico es la razón principal por la cual los estadounidenses, especialmente aquellos que pierden respeto por la universidad. No es diversidad, crea uniformidad de opiniones, devalúa su motivación para la justicia y no es inclusiva para muchos como asiáticos y judíos.
H/T: micrófono
