El entrenador Smith fue fácilmente contratado como entrenador en jefe del nuevo equipo de lacrosse de la escuela secundaria de Tennessee. Tenía 20 años de experiencia en coaching y un doctorado en deportes y ciencias del ejercicio.
Después de firmar el papeleo que garantizó una beca de $ 1,200, Smith usa un seudónimo para proteger su identidad, pero tuvo cuatro días para completar los fundamentos de las verificaciones de antecedentes, la RCP, la capacitación de conmoción cerebral y el entrenamiento de cursos en línea. Después de gastar $ 300 para verificar todas estas casillas, el trabajo era suyo.
La declaración de misión de la Asociación Atlética de la Escuela Secundaria de Tennessee destaca cómo los atletas de secundaria deben moldearse en excelentes ciudadanos y mejorar la experiencia educativa al practicar deportes.
Sin embargo, el entrenador Smith no había recibido orientación sobre cómo lograr estos objetivos. Ella no sabía cómo se valorarían los entrenadores de la escuela secundaria, ciertamente más allá de conocer la victoria, la pérdida, la RCP o cómo hacer que los jugadores sean mejores estudiantes y ciudadanos.
En los últimos 15 años, la investigación de Jedediah Blanton, profesor asistente de kinesiología, investigación de recreación e deportes, y coautor Scott Pierce, Scott Pierce, se ha centrado en maximizar los beneficios de los deportes de la escuela secundaria y reconocer los factores que limitan el alcance de esos beneficios. Su objetivo es saber qué quiere el deporte de la escuela secundaria y lo que realmente sucede en el terreno. Lea más sobre la conversación.
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