Betsy Perry es maestra certificada por la Junta Nacional de Educación para estudiantes con necesidades especiales en el condado de Montgomery, Maryland. Ha pasado la mayor parte de sus 30 años de carrera como maestra de educación especial en la Escuela Primaria Harmony Hills en Silver Spring, Maryland.
Allí trabajó con muchos estudiantes con diferentes necesidades. “Algunos estudiantes han interrumpido sus estudios, otros huyen de la inestabilidad o la violencia, o han experimentado un trauma, y muchos están aprendiendo inglés”, dice Perry.
Betsy Perry testificó ante el Congreso en 2019 sobre la importancia de financiar totalmente los programas educativos federales.
“Sabemos cómo ayudarlos, pero cuesta dinero adicional brindar apoyo que ayude a nivelar el campo de juego en la educación”.
La mayoría de las estrategias y programas exitosos de Harmony Hills son posibles gracias a fondos de programas federales.
“Los fondos del Título I ayudan a las escuelas a contratar maestros, paraprofesionales e intervencionistas para reducir el tamaño de las clases”, dice. “Brindamos servicios escolares integrales, para que los estudiantes tengan acceso a médicos y consejeros en la escuela, y también contamos con un coordinador familiar que ayuda a los padres a participar más”.
Perry es sólo uno de los millones de educadores en todo el país que están conteniendo la respiración mientras un puñado de políticos poderosos toman el control en Washington, D.C., con la intención de diluir la educación pública.
Perry acaba de comenzar un nuevo trabajo este verano como maestra de educación especial y especialista en tecnología de asistencia. En mi nuevo rol, ayudaré a los maestros a encontrar la mejor tecnología de asistencia para satisfacer las necesidades de cada estudiante y capacitaré a los educadores y estudiantes sobre cómo usarla. Harmony Hills sigue en su lista de casos, junto con otras escuelas que dependen de fondos federales para satisfacer las necesidades de sus estudiantes.
“Puedo decir honestamente que en mis 30 años de enseñanza, nunca había visto lo que estoy viendo ahora. Los comportamientos desafiantes y las necesidades de salud mental que tienen nuestros estudiantes no tienen precedentes. “Es una cosa”, dice.
“Da miedo pensar que los líderes electos recortarían los fondos para servicios escolares críticos, un impacto que afectaría principalmente a los estudiantes morenos y negros que se encuentran en la pobreza y son vulnerables”.
lo que estamos enfrentando
La agenda de la administración entrante de Trump y de algunos miembros del Congreso es poner fin al apoyo federal a la educación pública mediante recortes presupuestarios. Un programa nacional de vales que sólo consumirá más recursos de las escuelas públicas. y la disolución del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología.
El núcleo de la función más importante del Departamento de Educación es proteger a los estudiantes de la discriminación y brindar oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes mediante la aplicación de las leyes federales de derechos civiles y el apoyo específico a los estudiantes de bajos ingresos y a los estudiantes con discapacidades. Eliminar o reducir los programas y funciones del Departamento de Educación afectaría directamente a las escuelas públicas, donde asisten el 90 por ciento de los estudiantes y el 95 por ciento de los estudiantes con discapacidades.
“No importa quién asuma el cargo, no podemos permitir que nuestros líderes electos abandonen su compromiso con los programas que protegen los derechos civiles de los estudiantes y promueven la equidad educativa”, dice Perry.
Como ocurre con todas las políticas educativas antipúblicas anteriores, la mejor defensa contra las políticas educativas antipúblicas actuales es que los educadores se unan a través de sindicatos y trabajen con los padres y otros aliados de la comunidad para garantizar que los estudiantes. Se trata de defender los recursos que necesitamos y merecemos. .
Aquí hay cinco razones por las que los educadores están preocupados por las propuestas para recortar el apoyo federal a las escuelas públicas.
Las escuelas tienen menos recursos para atender a los estudiantes de bajos ingresos.
Más de la mitad de las escuelas públicas del país tienen una alta concentración de estudiantes de bajos ingresos, más del 60 por ciento de los cuales son elegibles para el Título I. Recortar los programas federales dirigidos a escuelas en áreas de bajos ingresos ayudaría a estos estudiantes a recibir el apoyo académico que necesitan, construir vínculos con los educadores, adquirir habilidades socioemocionales para la vida y prepararse para carreras que les brindarán orientación valiosa para la capacitación y las admisiones universitarias. ser reducido.
Los estudiantes con discapacidades y sus familias sufrirán la pérdida de apoyo.
Con la aprobación de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) hace 50 años, Estados Unidos logró avances significativos para ayudar a los estudiantes con discapacidades a acceder a la educación y alcanzar su máximo potencial. Pero los educadores y padres creen que los fondos de IDEA deberían financiarse en su totalidad, no recortarse. Los recortes de fondos significan menos especialistas y paraprofesionales como asistentes de instrucción, consejeros, enlaces familiares e intervencionistas académicos, por nombrar sólo algunos. Perder a estos profesionales puede tener un impacto negativo en la salud mental de los estudiantes que dependen de ellos. Las familias pierden el apoyo en el hogar del que dependen para ayudar a sus hijos a crecer.
Menos estudiantes podrán ir a la universidad.
Las familias de todo el país dependen de las Becas Pell para ayudar a financiar la educación superior, y casi 7 millones de estudiantes utilizan actualmente las Becas Pell para asistir a colegios comunitarios e instituciones de educación superior de cuatro años en Masu. Desde que se fundó el programa hace 50 años, ha ayudado a aproximadamente 80 millones de estudiantes de bajos ingresos a asistir a la universidad. La eliminación de las becas Pell y los programas federales de préstamos estudiantiles dará como resultado que más estudiantes abandonen la escuela y menos opciones para que las familias ayuden a los estudiantes a completar sus títulos.
Un programa nacional de vales agotaría aún más los recursos de las escuelas públicas.
Uno de los aliados y megadonantes del presidente Trump desde hace mucho tiempo es la magnate del entretenimiento Linda McMahon, quien actualmente es la candidata de Trump para secretaria de Educación.
El principal objetivo educativo de McMahon es promover el sistema de vales. El sistema de vales drena fondos de las escuelas públicas y envía a los contribuyentes a escuelas privadas que no rinden cuentas y a las que se les permite discriminar a estudiantes y educadores. Las políticas que promueve son consistentes con el plan Proyecto 2025 del presidente Trump. Es decir, impulsar un programa nacional de vales a pesar de la financiación instintiva, el apoyo a la educación pública y el hecho de que los votantes a quienes se les dio la oportunidad de votar sobre el tema rechazaron los vales. Repita el nivel estatal una y otra vez.
En un momento en el que deberíamos aumentar el apoyo a las escuelas públicas, recortar la ayuda federal empeorará aún más la escasez de educadores.
El tamaño inflado de las clases, la reducción del apoyo a la salud mental en las escuelas y la pérdida de la educación infantil y la tutoría estudiantil son factores que dificultan que los distritos escolares públicos atraigan y retengan a educadores talentosos y el campo se volverá aún más pequeño. Atractivo para los educadores potenciales.
La rotación de docentes ya es mayor en las escuelas de las zonas más pobres (29%) en comparación con las escuelas sin altas tasas de pobreza (19%). Incluso con recortes a la ayuda federal, los docentes de las escuelas más pobres tendrán una mayor carga de trabajo y la situación se volverá aún más difícil. También se reducirá o reducirá el desarrollo profesional y la formación de los educadores.
