Esta semana, las Juntas de Educación de la Cámara de Representantes y el Senado vieron una mirada en profundidad a cómo las escuelas de Arkansas preparan a los estudiantes no solo para los exámenes sino también para la vida después de la graduación.
El martes, los miembros revisaron los resultados de la evaluación estatal y la última información sobre el nuevo sistema de responsabilidad escolar. Después de dos años de pruebas consistentes, los estudiantes de Arkansas han mostrado beneficios constantes. El dominio de las matemáticas ha aumentado en casi un 3%, la ciencia ha aumentado en más del 2%y la lectura continúa mejorando. Los líderes enfatizaron que, si bien el puntaje no ha vuelto a los niveles de pandemia completos por completo, Arkansas se apega a las duras expectativas en lugar de bajar la barra. Volver a los exámenes de finalización del curso de álgebra, geometría y biología también aseguran que los estudiantes estén en alineación directa con lo que están estudiando.
Igualmente importante, el comité analizó cómo se calificaron las escuelas. El nuevo modelo de rendición de cuentas se centra en el logro, el crecimiento y la graduación, atrayendo una imagen más clara del rendimiento escolar para padres y comunidades. También recompensa a los estudiantes que superan los requisitos mínimos al obtener créditos universitarios, aprobar el examen AP y completar las calificaciones de la industria. Estos esfuerzos se reconocen en los nuevos honores: diplomas de mérito y diplomas de distinción.
La preparación profesional fue otro tema principal. Bajo el aprendizaje de Arkansas, las escuelas ahora deben proporcionar al menos tres carreras profesionales. Esto permite a los estudiantes graduarse de la universidad.
El miércoles, el comité viajó a Pine Bluff para recorrer la Escuela de Amistad Charter Charter de la Academia Aspeare y revisó la calidad y aplicación de la escuela autónoma. Mirando el aula en persona recordó a los legisladores lo que estaban en crisis.
